Конкурсное испытание. «Моя педагогическая философия»

№ п/п	Критерий оценивания	Баллы
1.	Убедительность и аргументированность педагогической позиции конкурсанта	5
2	Доказательство значимости и актуальности рассматриваемых вопросов	5
3	Оптимальность технологий, методов и приёмов	5
4	Проявление педагогической индивидуальности	5
5	Творческая составляющая ролика,	5
	Итого	25

 

2. Конкурсное испытание «Методическая разработка урока/внеурочного мероприятия/классного часа/занятия в детском саду/занятия дополнительного образования»

Номинации «Учитель года Кронштадта», «Педагогические надежды»

Критерии оценивания методической разработки урока(технологическая карта + конспект)

 

№ п/п	Критерий оценивания	Баллы
1.	Оригинальность и актуальность замысла урока в контексте ФГОС	3
2.	Формулировка целей уроков  в соответствии с планируемыми результатами (предметными, метапредметными и личностными)	3
3.	Соответствие цели и планируемых результатов организации деятельности на уроке требованиям системно-деятельностного подхода	3
4.	Урок позволяет активно формировать/ развивать универсальные учебные действия (УУД)	3
5.	Направленность содержания и форм деятельности обучающихся на уроке на решение задач духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, формирование базовых национальных ценностей	3
6.	Фундаментальность и глубина содержания урока	3
7.	Включение в структуру и содержание урока современных методов оценки, позволяющих измерять метапредметные результаты, формировать самооценку у учащихся	3
8.	Использование современных методов и технологий организации учебно-воспитательной работы на уроке. (краткое описание этих методов) 1.	3
	ИТОГО	24

Номинация «Воспитатель года Кронштадта»

Критерии оценивания конспекта занятия в детском саду

№ п/п	Критерий оценивания	Баллы
1	Оригинальность и актуальность замысла занятия в контексте ФГОС	5
2	Формулировка целей занятия в соответствии с типом занятия и планируемыми результатами (образовательные, развивающие, воспитательные)	5
3	Использование современных методов и технологий организации учебно-воспитательного процесса на занятии	5
4	Приемы активизации и инициативности детей на занятии	5
	ИТОГО	20

 

Номинация «Воспитание в школе»

Критерии оценивания методической разработки и конспекта мероприятия с учащимися (для классных руководителей, воспитателей КМКВК)

№ п/п	Критерии оценивания	Баллы
1.	Оригинальность и актуальность замысла занятия в контексте ФГОС	5
2.	Направленность содержания и форм деятельности на решение задач духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, формирование базовых национальных ценностей	5
3.	Оправданность приемов и форм организации  мероприятия  (беседа, диспут, дебаты, и пр) заданной тематике	5
4.	Приемы активизации  инициативности детей на занятии	5
	ИТОГО	20

 

 

Номинация «Педагог дополнительного образования Кронштадта»

Критерии оценивания методической разработки и конспекта занятия педагога дополнительного образования

№ п/п	Критерии оценивания	Баллы
1	Формулировка целей занятия   в соответствии с планируемыми результатами (предметными, метапредметными и личностными)	3.
2	Соответствие цели и планируемых результатов технологиям организации деятельности обучающихся	3
3	Оправданность выбора методов, форм и способов обучения	3
	Обеспечение включенности обучающихся в творческий процесс занятия	3
3	Наличие инновационных педагогических технологий, собственных оригинальных методик	3
4	Описание оборудования для педагога и обучающихся	3
5	Включение в структуру и содержание занятие современных методов оценки, позволяющих измерять метапредметные результаты, формировать самооценку у учащихся	3
	ИТОГО	21

 

       Номинация «Учитель-дефектолог Кронштадта»

Критерии оценивания методической разработки и конспекта урока/занятия учителя-дефектолога.

 

№ п/п	Критерии оценивания	Баллы
1	Формулировка целей занятия в соответствии с планируемыми результатами	3
2	Учет психофизиологических особенностей детей конкретной нозологической группы	3
3	Соответствие содержания урока/занятия целям и задачам	3
4	Оправданность выбора методов, форм и способов обучения	3
5	Приемы активизации и инициативности детей на занятии	3
6	Технологии поддержки интереса обучающихся к содержанию урока/занятия	3
	ИТОГО	18

 

 

II тур

Номинации «Педагогические надежды», Учитель года Кронштадта», «Воспитание в школе», «Воспитатель года Кронштадта», «Учитель-дефектолог Кронштадта», «Педагог дополнительного образования Кронштадта».

Конкурсное испытание «Собеседование по вопросам современного образования»

Критерии оценки	Максимальный балл
Наличие собственной позиции по теме	3
Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения	10
Умение вести профессиональный диалог удерживать тему продолжать и развивать высказанную мысль обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций	8
Максимальное количество баллов	21

 

Приложение № 4

к Положению

о конкурсе педагогических достижений

Кронштадтского района Санкт-Петербурга

Календарные сроки проведения конкурса