Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 им. Николая Петровича Иванова поселка Северного муниципального образования Павловский район Краснодарского края по состоянию на 01.09.2020 года
| Юридический адрес учреждения | Контактные телефоны | E-mail, адрес сайта |
| Школьная ул., д. 8 пос. Северный Павловский район, Краснодарский край, | 8(86191) 4-04-25 | scool7sever@mail.ru |
| № | Информация | Количество заполнять все ячейки, без пропусков | Из них обучается на дому | ||
| 1 | Всего обучающихся: из них | 109 | 2 | ||
| 1.1 | Мальчиков | 51 | 2 | ||
| 1.2 | Девочек | 58 | 0 | ||
| 1.3 | Опекаемых детей: из них | 0 | 0 | ||
| 1.4 | Сирот | 0 | 0 | ||
| 1.5 | Приёмных детей: из них | 14 | 1 | ||
| 1.6 | Сирот | 0 | 0 | ||
| 2 | Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ребёнок с ОВЗ – при наличии заключения ПМПК) и детей-инвалидов, имеющих статус ОВЗ (при наличии заключения ПМПК) | Всего 4 | |||
| 3 | Детей-инвалидов | Всего 2 | |||
| 3.1 | детей-инвалидов, имеющих статус ОВЗ (при наличии заключения ПМПК) | 2 | 2 | ||
|
| 3.2 | детей-инвалидов, не имеющих статус ОВЗ (при отсутствии заключения ПМПК) | 0 | 0 | |
| 4 | Обучающихся дистанционно | 0 | |||
| 5 | Обучающихся инклюзивно, имеющих нарушения: (ребёнка считать по основному заболеванию 1 раз; при наличии нескольких диагнозов считать в сложный дефект) | 2 | 2 | ||
| 5.1 | задержка психического развития (ЗПР), из них | 1 | |||
| 5.2.1 состоящих на динамическом наблюдении ПМПК | 0 | ||||
| 5.3 | нарушения речи (ОНР) | 0 | |||
| 5.4 | нарушения речи (ФФН) | 0 | |||
| 5.5 | Глухие | 0 | |||
| 5.6 | Слабослышащие | 0 | |||
| 5.7 | кохлеарно-имплантированные | 0 | |||
| 5.8 | Слепые | 0 | |||
| 5.9 | Слабовидящие | 0 | |||
| 5.10 | нарушения опорно-двигательного аппарата (ОДА) | 0 | |||
| 5.11 | расстройства аутистического спектра (РАС) | 0 | |||
| 5.12 | умственная отсталость легкой степени (УО) | 2 | 1 | ||
| 5.13 | болезнь Дауна | 0 | |||
| 5.14 | умственная отсталость умеренной и тяжелой степени (УО) | 1 | 1 | ||
| 5.15 | соматические заболевания (указать) | 0 | |||
| 5.16 | сложный дефект (указать) | 0 | |||
| 5.17 | другие нарушения (указать) | 0 | |||
| 6 | Детей-инвалидов, обучающихся на семейном обучении | 0 | |||
| 7 | Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, обучающихся инклюзивно | 4 | |||
| 7.1 | Из них полная инклюзия (дети, обучающиеся по классно-урочной форме) | 2 | |||
| 7.2 | Из них частичная инклюзия (дети, обучающиеся на дому и периодически посещающие школу по заключению врачебно-консультационной комиссии) | 2 | |||
| Варианты АООП, рекомендованных ПМПК* | ||||||||||||||||||
Количество обучающихся
Всего
Кл.
Кл.
Кл.
Кл.
Кл.
Кл.
Кл.
Кл.
Кл.
*Варианты АООП, рекомендованных ПМПК:
Для 1-4 кл., ФГОС; 5-9 кл. ранее рекомендованные.
| № |
Информация
Всего
В них
Детей
Дошкольников
Школьников
|
Информация об обучающихся с ОВЗ МКОУ СОШ № 7 им. Н. П. Иванова
Директор МКОУ СОШ № 7 Н. П. Белоруцкая Информация об обучающихся, которым рекомендовано обучение по программе для детей с задержкой психического развития в МКОУ СОШ № 7 им. Н.П. Иванова
Директор МКОУ СОШ № 7 Н. П. Белоруцкая С нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) в МКОУ СОШ № 7 им. Н.П. Иванова
Директор МКОУ СОШ № 7 Н. П. Белоруцкая В МКОУ СОШ № 7
Директор МКОУ СОШ № 7 Н. П. Белоруцкая СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 им. Николая Петровича Иванова поселка Северного муниципального образования Павловский район Краснодарского края по состоянию на 01.09.2020 года
Количество обучающихся | Всего | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кл. |
Кл. |
Кл. |
Кл. |
Кл. |
Кл. |
Кл. |
Кл. |
Кл. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| в оо | на дому | в оо | на дому | в оо | на дому | в оо | на дому | В Оо | на дому | в оо | на дому | в оо | на дому | в оо | на дому | в оо | на дому | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АООП для обучающихся с умственной отсталостью; | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АООП СИПР на основе вариант 2; | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АООП (УО); | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АООП для ЗПР | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
*Варианты АООП, рекомендованных ПМПК:
|
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!