Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2021-01-29 |
 151 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| 1. Соотнесение предметов по величине | Младшая и средняя | Матрешки (3). Задание: «Покажи такую же матрешку» | |
| Старшая и подготовительная | Пирамидки. Даются все кольца одной пирамидки и кольца другой пирамидки. Задание: «Найди такое же кольцо» | Отметить характер дифференцировки: тонкая или грубая | |
| 2. Словесное обозначение величины | Старшая и подготовительная | Пособие «Красная шапочка». Спрашиваем: «Кто быстрее шагом дойдет до домика бабушки по дорожке, волк или красная шапочка и почему17», «Сравни елочки. На какой елочке сидит птичка? Ручей или речку вы перейдете быстрее и почему?» | - Самостоятельно; - По словесной инструкции (покажи длинную короткую дорожку) Не выполняет задания |
| 3. Раскладывание предметов в порядке возрастания или убывания | Младшая | 3 матрешки. Задание: расставить в ряд по величине (по росту) матрешек | - Самостоятельно - Методом проб и ошибок - Не выполняет задание или выполняет его с ошибками |
|
| Средняя | Плоский образец. Задание: «Поставь матрешек так же, как у меня» | Тоже |
| Старшая и подготовительная | 5 — 1 предметов. Задание: «Разложи кольца па порядку от большого к маленькому, от маленького к большому» | То же |
Исследование пространственного восприятия
| 1. Оценка расстояния в большом пространстве | Младшая и средняя | Оценка от себя: близко, далеко. Задание: «Что ближе к тебе, что дальше от тебя» | |
| Старшая и подготовительная | Оценка от предмета. Задание: «Что ближе к столу, что дальше? Какой предмет ближе к стулу?» | Отметить характер дифференцировки тонкая или грубая | |
| 2. Оценка взаимоположення предметов в пространстве | Средняя | Пособие «Найди одинаковые карточки». Сначала предлагать две карточки. Чем похожи? Чем отличаются? Затем карточки с 3 предметами: «Найди одинаковые» | |
| Старшая | 4 карточки с 3 геометрическими фигурами (одного цвета) | ||
| Подготовительная | 1) 4 карточки с 5 объектами -для тех, кто посещал детский сад (в центре одна и та же фигура, а цвет разный); 2) пособие по определению взаимоположения предметов в пространстве с помощью предлогов и наречий (сюжетная картина): в, на, за, перед, у, слева, справа, под |
Исследование ориентировки в пространстве
| 1. Ориентировка на самом себе | Младшая | Наверху, внизу | |
| 2. Ориентировка относительно себя | Средняя и старшая | Слева, справа, впереди, сзади | |
| Подготовительная | 8 направлений: впереди, сзади, слева, справа, впереди справа, сзади справа, впереди слева, сзади слева | 1 |
|
| |||
| 3. Ориентировка относительно предмета | Подготовительная | Oт куклы - вес 8 направлений | |
Исследование восприятия и воспроизведения сложной формы
| 1. Анализ и конструирование образца из геометрических форм | Младшая | Hз двух форм Задание: «Узнай, что на картинке. Сделан так же» | |
| Средняя | Коляска. (Аппликация). Задание «Узнай предмет. Выложи такой же» (4 части) | ||
| Старшая | Контур и усложнение фигуры (паровоз) по элементарному образцу | ||
| Подготовительная | По элементарному образцу | - Самостоятельно - Методом проб и ошибок - Наложением | |
| (собака) | |||
| 2. Составление целого из частей, предметного изображения (разрез по вертикали и горизонтали) | Младшая, средняя, старшая, подготовительная | Задание «Составь картинку из | - Самостоятельно |
| частей» | - Методом проб и | ||
| 2 — 3 части; | ошибок | ||
| 3 — 4 части; | - Наложением | ||
| 4 — 6 частей; | |||
| 6 частей | |||
Исследование зрительного внимания
| 1. Изменение одного из объектов | Средняя, старшая, подготовительная | Задание: «Что изменилось?» 3 объекта (1 изменить) 4 объекта (1 изменить) 5 объектов (1 изменить) | |
| 2. Убирание одного из цветов | Младшая, средняя, старшая, подготовительная | Задание: «Чего не стало?» 3 игрушки (1 прячется) 4 игрушки 5 игрушек 6 игрушек | |
| З.Диффе-ренцировка объектов | Средняя, старшая, подготовительная | Задание: «Чем отличаются?». Отличить по цвету (1 — 3 отличия). Отличить 2 признака (цвет и форма). Отличить два признака (один из них - пространственное расположение) |
Исследование восприятия сюжетных изображений
| 1. Объем восприятия | Старшая и подготовительная | Перечисление предметов по картине, а не по памяти, учитывается последовательность (выделение основных персонажей, а затем второстепенных). Акцентируется внимание на изображении предметов в зависимости от удаленности (на первом, втором и третьем плане) |
| |
|
| ||||
| 2. Уровень понимания сюжета и его оречевление | Старшая и подготовительная | Задание: «Расскажи, что случилось?» (перечисление, описание, толкование) |
|
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
