Факторы, препятствующие или способствующие процессам ролевого научения.

-)состояние структуры требование к роли – их общность и явность. Личность должна знать что от нее требуют: правильно поставленная задача содержит в себе половину своего решения.

-)ситуация принятия роли – развитие специфических ритуалов и церемоний, т.е. существование определенного порядка принятия и усвоения роли

-)личностные характеристики действующего лица: накопленный предшествующий опыт; ценностно – нормативная структура личности, способности, знания,ум, творческое воображение и т.д.

Ролевое научение – частный случай процесса социализации. Результаты проигрывания роли как положительные так и отрицательные являются решающим условием принятия и эффективного выполнения подобной роли.

Основания для появления ролевой дистанции различны:

-)негативный результат выполнения роли/ проигрывание потребности слишком больших затрат.

-)критическая оценка результатов с точки зрения собственных норм и ценностей

-)эмоциональная или моральная разгрузка от давления ролевых требования или ответственности накладываемой процессом реализации роли.

В качестве успешного и эффективного применения реализации теории ролей можно привести морально-ролевую концепцию которая применяется для изучения процесса функционирования и развития научения коллективов. В этой структуре взаимодействия на эмпирическом уровне было выявлено 8 групп (кластеров) социальных ролей:

1)генераторы идей, включенный в 4 группы: пионер, идеолог, мыслитель, генераторы идей

2)группа критиков – оппоненты генераторов идей

3)эрудиты – 4 роли – эрудит, эксперт, классик и учитель

4)организаторы – организатор, администратор, координатор

5)мастера - мастера, методисты, диагностики, программисты

6)коммуникаторы – коммуникаторы, мотиваторы, переводчик

7)исполнители – исполнитель, техник,

8)фанатик, эстет, романтик, проходимец, демагог, одиночка.

Формирование власти. Осуществление власти.

В историческом плане процесс формирования власти имеет свои особенности. В примитивных обществах власть базируется в начале на физической силе и на физическом превосходстве. С развитием человеческой деятельности развиваются умственные превосходства, а также превосходства в обладании и использовании различных технологий власти. Имеются различные виды власти: военная, религиозная, монархическая и т.д. в социальной психологии выделяются и другие возможные формы основ власти. На уровне мотивационной конкуренции (бихевиаристической) власть можно представить в следующей модели понятий – власть по средствам поощрений и власть по средствам наказаний. Власть является желаемым благом, т.к. власть является вознаграждением. Потребности во власти имеет психосоциальную природу, а в последующем принимает ярко выраженную форму реализации. Утверждается что власть представляет собой сильный наркотик. Человек, лишенный власти испытывает ощущения такие же как наркоман.

Осуществление власти всегда находится под влиянием различных социальных взаимосвязей, обусловленных существованием ограниченных рамок действий, условий и ресурсов. Обладание ресурсами всегда направлено на то чтобы существующие ценности и нормы общества интерпретировались или модифицировались в пользу реализации интересов существующей системы власти и существующей властной группировки. Власть стремится гарантировать определенный порядок, даже если существуют большие сомнения в ее легитимности. В отношении с несогласными власть применяет обширные наборы санкций по их нейтрализации. Страх перед санкциями поддерживает определенный порядок. Тем не менее любая форма власти стремится легетимизировать себя в форме официально признанных политических институтов, выполняющих следующие функции:

-)регулирование сложных систем, косвенного обмена с помощью законодательной власти

-)контроль с помощью законов над людьми и организациями, представление минимальных гарантий по обладанию минимальными ресурсами, необходимыми для выживания населения

-)Поддержание существующих систем обмена с целью защиты ресурсов власти от посягательств, оппозиционных сил на существующие формы распределения ресурсов.