Диагностический инструментарий учителя-дефектолога

№ п/п	Наименование
1	Диагностический комплект. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов / Сост. Семаго Н. Я., Семаго М. М. – М.: АРКТИ, 2000
2	Забрамная С. Д., Боровик О. В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003
3	Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. пособие с прил. альбома «Наглядный материал для обследования детей»/ [Е.А. Стребелева и др.]; под ред. Е.А. Стребелевой. – 9-е изд. – М: Просвещение, 2020
4	Оценка базовых речевых и учебных навыков – тестирование, пособие по построению ИПРР, система оценки навыков для детей с РАС и другими особенностями развития. Протокол ABLLS-R. Версия 3.2. Доктор Джеймс Партингтон, Ph.D, BCBA-D
5	Оценка базовых речевых и учебных навыков – инструкция по проведению тестирования и составлению индивидуального плана развития ребенка (ИПРР). Руководство ABLLS-R. Версия 3.2. Доктор Джеймс Партингтон, Ph.D, BCBA-D

 

Методическое обеспечение

 

1.	Инклюзивное образование: специальные условия включения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство (электронная книга)	Левченко И. Ю., Приходько О. Г., Гусейнова А. А., Мануйлова В. В.	М.: Национальный книжный центр, 2018
2.	Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях	Грищенко Т.А.	М, 2014
3.	Особые дети введение в прикладной анализ поведения	Мелешкевич О, Эрц Ю.	Самара, 2015
4.	Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога	Морозова С.С.	М, 2007
5.	Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы	под.ред. И.М. Бгажноковой	М, 2012
6.	Эрготерапия для детей с аутизмом: Эффективный подход для развития навыков самостоятельности у детей с аутизмом и РАС	Косински К. Пер. с англ. У. Жарниковой; науч. ред  С. Аниисмова	Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2017
7.	Логопедические игры и упражнения для формирования речи у детей с расстройствами аутистического спектра: пособие для логопедов и родителей	Сандрикова В.С.	М.: Редкая птица, 2019
8.	Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии	Стребелева Е.А.	М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005
9.	Игры и занятия с особым ребенком: руководство для родителей	Сара Ньюмен	2017
10.	Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе: практики с доказанной эффективностью	Довбня С. Морозова Т. Монова И.	СПб.: Сеанс, 2018

 

Циклограмма и график работы учителя-дефектолога

График работы учителя-дефектолога группы компенсирующей направленности («ресурсная группа») на 2020-2021 учебный год

 

День недели	Время работы	Часы консультативного приема педагогов	Часы консультативного приема родителей
Понедельник	800-1000		800-830
Вторник	830-1000 1200-1230
Среда	830-1000 1200-1230
Четверг	830-1000 1200-1230
Пятница	830-1000 1200-1230	1200-1230

 

 

Итого: 0,5 ставки – 10 часов

Циклограмма распределения рабочего времени учителя-дефектолога

Ресурсной группы (старший дошкольный возраст)

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №27 п. Разумное»

На 2020-2021 учебный год

Дни недели	Время работы	Виды деятельности	Содержание деятельности	Кол-во часов	Общее кол-во в день

Понедельник

8⁰⁰-8³⁰ Методическая Консультирование родителей (законных представителей) по вопросам развития воспитанников с ОВЗ (РАС) 30 мин.

Часа

8³⁰-9⁰⁰ Индивидуальная работа с обучающимися Индивидуальная работа с детьми 30 мин. 9⁰⁰-10⁰⁰ Учебно-воспитательная Работа с детьми в малых подгруппах 1 час

Вторник

8³⁰-9⁰⁰

Индивидуальная работа с обучающимися Индивидуальная работа с детьми

30 мин.

 

Часа

Диагностическая Оценка индивидуального развития детей 9⁰⁰-10⁰⁰ Учебно-воспитательная Работа с детьми в малых подгруппах 1 час 12⁰⁰-12³⁰ Организационная Ведение документации 30 мин.

Среда

8³⁰-9⁰⁰ Индивидуальная работа с обучающимися Индивидуальная работа с детьми 30 мин.

Часа

9⁰⁰-10⁰⁰ Учебно-воспитательная Работа с детьми в малых подгруппах 1 час 12⁰⁰-12³⁰ Учебно-воспитательная Культурные практики по формированию навыков самообслуживания 30 мин.

Четверг

8³⁰-9⁰⁰ Индивидуальная работа с обучающимися Индивидуальная работа с детьми 30 мин.

Часа

9⁰⁰-10⁰⁰ Учебно-воспитательная Работа с детьми в малых подгруппах 1 час 12⁰⁰-12³⁰ Учебно-воспитательная Культурные практики по формированию навыков самообслуживания 30 мин.

Пятница

8³⁰-9⁰⁰ Индивидуальная работа с обучающимися Индивидуальная работа с детьми 30 мин.

Часа

9⁰⁰-10⁰⁰ Учебно-воспитательная Работа с детьми в малых подгруппах 1 час 12⁰⁰-12³⁰ Методическая Консультирование педагогов по вопросам развития воспитанников с ОВЗ (РАС) 30 мин.