Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
ПОЛОЖЕНИЕ
О VII Всероссийской научно-практической конференции
«Науки юношей питают» в 2018 году
(далее – Положение)
Общие положения
1.1. VII Всероссийская научно-практическая конференция «Науки юношей питают» (далее – Конференция) проводится в соответствии с основным мероприятием 6 «Формирование комплексной системы выявления, развития и поддержки одаренных детей и молодых талантов» подпрограммы 1 «Развитие общего и дополнительного образования детей» государственной программы «Развитие образования Вологодской области на 2013 - 2020 годы», утвержденной постановлением Правительства области от 22 октября 2012 года № 1243, Календарным планом областных мероприятий и образовательных событий с обучающимися образовательных организаций на 2018 год, утвержденным приказом Департамента образования области от 29 декабря 2017 года № 4576.
Настоящее Положение определяет цели и задачи Конференции, порядок её проведения.
1.2. Форма проведения Конференции – презентационная защита научно-исследовательской работы.
1.3. Основная цель Конференции - выявление и поддержка обучающихся, проявивших выдающиеся способности.
Задачи Конференции:
привлечение внимания обучающихся к наиболее перспективным областям науки, развитие технических, естественных и социально-гуманитарных знаний;
создание условий для интеллектуального развития и профессионализации обучающихся;
активизация творческой, познавательной, интеллектуальной инициативы обучающихся, вовлечение их в исследовательскую, изобретательскую и иную творческую деятельность в различных областях науки, техники, культуры;
подведение итогов исследовательской и творческой работы обучающихся;
осуществление поддержки школьных научных обществ;
активизация работы школьных, межшкольных факультативов, поддержка педагогов, организующих исследовательскую деятельность обучающихся;
содействие обмену педагогическим опытом, разработке и внедрению прогрессивных форм обучения.
Участники Конференции
2.1. Участниками Конференции могут быть молодые исследователи – обучающиеся 7-11 классов общеобразовательных организаций со специальным наименованием «кадетская школа», муниципальных и государственных общеобразовательных организаций, студенты (курсанты) образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций (далее – образовательные организации).
Порядок предоставления работ на областной (заключительный)
Этап Конференции
4.1. Заявки, оформленные по форме согласно приложению 1 и приложению 2 к настоящему Положению, и работы на областной (заключительный) этап Конференции подаются образовательными организациями до 13 апреля 2018 года в оргкомитет Конференции в электронном виде по адресу: vologdacadet@gmail.com
4.2. Все материалы, направленные в оргкомитет Конференции, не возвращаются. Авторам работ не передаются экспертные заключения, протоколы жюри. Причины отклонения работ и присуждения наград не сообщаются. Апелляции не принимаются.
4.3. На областной (заключительный) этап Конференции принимаются научные, исследовательские, творческие работы, проекты и действующие модели (далее – конкурсная работа) по следующим направлениям:
инженерные и экономические науки;
науки о природе и человеке;
социальные и гуманитарные науки.
4.4. Конкурсная работа должна быть выполнена участником (далее также - автором) самостоятельно. Автор может заявить и выставить не более одной работы. У конкурсной работы не должно быть более одного автора. Все авторы должны зарегистрироваться. Презентация и защита конкурсных работ проходит по секциям, автор конкурсной работы может использовать демонстрационный материал (презентацию, плакаты, стенды, макеты, образцы, демонстрационные модели и т.п.). На представление конкурсной работы отводится 7 минут, на защиту – до 3 минут.
5. Требования к оформлению работы, направляемой на областной (заключительный) этап Конференции
5.1. Конкурсная работа – электронный вариант – 10 страниц, выполненных в формате «rtf», шрифт Times New Roman, кегль 12 и межстрочный интервал 1,5. Поля: верхнее, нижнее и правое – 20 мм, левое – 30 мм в редакторе Word for Windows 2003 г. для IВМ совместимых компьютеров. Работа должна быть тщательно проверена и отредактирована.
Приложения– до 10 страниц. Рисунки и графики должны иметь четкое изображение.
Сопровождающие материалы: отзывы на конкурсную работу, рекомендации научных руководителей, рекомендательные письма и т.п. (по желанию).
5.2. Участник Конференции предоставляет в оргкомитет печатный вариант конкурсной работы в день приезда участника на Конференцию в период с 18 по 19 апреля 2018 года.
Экспертная карта
Название секции_______________________________________________________
| № | ФИО участника | Учебное заведение | Название работы | Критерии оценки* | Сумма баллов
| |||||||||
| Структура работы | Актуальность | Новизна | Элемент исследования | Достижения автора | Практическая значимость | Оформление | Качество выступления | Ответы на вопросы | Наглядность | |||||
| 1 | ||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||
| 3 | ||||||||||||||
| 4 | ||||||||||||||
| 5 | ||||||||||||||
| 6 | ||||||||||||||
| 7 | ||||||||||||||
| 8 | ||||||||||||||
| 9 | ||||||||||||||
| 10 | ||||||||||||||
| 11 | ||||||||||||||
| 12 | ||||||||||||||
| 13 | ||||||||||||||
| 14 | ||||||||||||||
| 15 | ||||||||||||||
| 16 | ||||||||||||||
| 17 | ||||||||||||||
| 18 | ||||||||||||||
| 19 | ||||||||||||||
Член жюри:
* Критерии оценки
(Критерии в баллах. Максимальный результат - 34 балла, минимальный – 10 баллов)
| Критерии | Показатели | Индикаторы (в баллах) |
| 1.Структура исследовательской работы | Титульный лист; содержание; введение с обоснованием проблемы и постановкой задач, предметом и объектом исследования, выдвижением идей, гипотезы исследования; основная часть; заключение; список литературы и других источников; приложения | 3 |
| Основные требования выполнены не в полной мере | 2 | |
| Отсутствует стройность и последовательность | 1 | |
| 2.Актуальность | Тема направлена на освещение малоизученных вопросов, значительно дополняет и расширяет известные разработки; может быть связана с внедрением новых технологий, экономичных способов производства, совершенствованием социальной сферы, экологической безопасности | 3 |
| Тема повторяет известные работы и разработки, отдельные аспекты представляют интерес для рассмотрения | 2 | |
| Тема актуальна только для самого автора | 1 | |
| 3.Новизна | Качественно новое знание, полученное в результате исследования, оригинальное решение задачи, научное опровержение известных положений | 3 |
| Новое представление или новое видение известной проблемы на основе анализа или обобщения | 2 | |
| Новое изложение, решение отдельных вопросов, частных сторон, частных задач | 1 | |
| 4.Элемент исследования | Полный цикл исследования, включающий подготовку плана исследования, работу с архивом, натурные наблюдения или проведение эксперимента, обработку и анализ полученного материала, создание нового продукта | 4 |
| Исследование с привлечением первичных наблюдений, выполненных другими авторами, собственная обработка, анализ | 3 | |
| Исследование, проведенное на основе литературных источников, опубликованных работ и т.д. | 2 | |
| Имеются элементы исследования или обобщения, реферативная работа со свертыванием известной информации | 1 | |
| Элементарная компилятивная* работа | 0 | |
| 5.Достижения автора | Собственная постановка проблемы или задачи, непосредственное участие в эксперименте или разработке вопросов, глубокая проработка имеющихся источников, достоверность полученных фактов, доказательность результатов, использование аналитических методов и т.д. | 4 |
| Собственная разработка отдельных вопросов, выполнение анализа по заданию руководителя, глубокая проработка имеющихся источников | 3 | |
| Усвоение и ретрансляция знаний сверх учебной программы, достаточное представление о предыдущих достижениях | 2 | |
| Общее или слабое ориентирование в заданной области | 1 | |
| 6.Практическая значимость работы | Работа может быть рекомендована для публикации, использована в практической деятельности | 3 |
| Может быть использована для последующей научной деятельности автора, в работе школьного научного объединения, служить в качестве учебного пособия, экспоната выставок и т.д. | 2 | |
| Имеет частично прикладной характер, имеет значение только для автора | 1 | |
| 7.Соблюдение требований к оформлению | Соблюдены все общие требования к оформлению текста (поля, шрифт, заголовки, цитаты, таблицы, рисунки, формулы, сокращения), списка литературы и иных источников, приложений | 3 |
| Общие требования, в основном, соблюдены, имеются незначительные замечания к оформлению текста, списка литературы и иных источников, приложений | 2 | |
| Имеются существенные отклонения от требований к оформлению | 1 | |
| 8.Качество выступления | Выразительное, логичное, компактное, с элементами риторики, имеет навыки публичного выступления | 3 |
| Упорядоченное, более или менее связанное, но лексика маловыразительная; допускаются паузы, обращение к тексту доклада | 2 | |
| Работа зачитывается по подготовленному тексту | 1 | |
| 9.Умение отвечать на вопросы оппонентов | Приводит доказательства, факты, не прозвучавшие во время выступления, приводит анализ альтернативных точек зрения, кратко, но доказательно отвечает на вопросы, задает встречные вопросы для уточнения | 3 |
| Теряется при ответе на вопросы, отвечает по наводящим вопросам, с трудом делает самостоятельные выводы, подыскивает аргументы | 2 | |
| С трудом отвечает на наводящие вопросы | 1 | |
| 10.Наглядность представления исследования | Выступление сопровождается качественной презентацией, текст выступления не совпадает с надписями на слайдах, представлены графики, схемы, таблицы, диаграммы, фотоматериалы, карты и т.д. | 3 |
| Маловыразительная, малоинформативная наглядность, выступление дублирует текст слайдов | 2 | |
| Презентация неэффективная | 1 |
| Приложение 4 к Положению |
Сводная ведомость
Название секции__________________________________________________________________
| № | ФИО участника | Образователь-ная организация | Название работы | 1-й член жюри | 2-й член жюри | 3-й член жюри | Итого баллов | Место, номинация |
| 1 | ||||||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
| 4 | ||||||||
| 5 | ||||||||
| 6 | ||||||||
| 7 | ||||||||
| 8 | ||||||||
| 9 | ||||||||
| 10 | ||||||||
| 11 | ||||||||
| 12 | ||||||||
| 13 | ||||||||
| 14 | ||||||||
| 15 | ||||||||
| 16 | ||||||||
| 17 | ||||||||
| 18 | ||||||||
| 19 | ||||||||
| 20 |
Председатель жюри:
Члены жюри:
ПОЛОЖЕНИЕ
о VII Всероссийской научно-практической конференции
«Науки юношей питают» в 2018 году
(далее – Положение)
Общие положения
1.1. VII Всероссийская научно-практическая конференция «Науки юношей питают» (далее – Конференция) проводится в соответствии с основным мероприятием 6 «Формирование комплексной системы выявления, развития и поддержки одаренных детей и молодых талантов» подпрограммы 1 «Развитие общего и дополнительного образования детей» государственной программы «Развитие образования Вологодской области на 2013 - 2020 годы», утвержденной постановлением Правительства области от 22 октября 2012 года № 1243, Календарным планом областных мероприятий и образовательных событий с обучающимися образовательных организаций на 2018 год, утвержденным приказом Департамента образования области от 29 декабря 2017 года № 4576.
Настоящее Положение определяет цели и задачи Конференции, порядок её проведения.
1.2. Форма проведения Конференции – презентационная защита научно-исследовательской работы.
1.3. Основная цель Конференции - выявление и поддержка обучающихся, проявивших выдающиеся способности.
Задачи Конференции:
привлечение внимания обучающихся к наиболее перспективным областям науки, развитие технических, естественных и социально-гуманитарных знаний;
создание условий для интеллектуального развития и профессионализации обучающихся;
активизация творческой, познавательной, интеллектуальной инициативы обучающихся, вовлечение их в исследовательскую, изобретательскую и иную творческую деятельность в различных областях науки, техники, культуры;
подведение итогов исследовательской и творческой работы обучающихся;
осуществление поддержки школьных научных обществ;
активизация работы школьных, межшкольных факультативов, поддержка педагогов, организующих исследовательскую деятельность обучающихся;
содействие обмену педагогическим опытом, разработке и внедрению прогрессивных форм обучения.
Участники Конференции
2.1. Участниками Конференции могут быть молодые исследователи – обучающиеся 7-11 классов общеобразовательных организаций со специальным наименованием «кадетская школа», муниципальных и государственных общеобразовательных организаций, студенты (курсанты) образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций (далее – образовательные организации).
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!