Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
1. узлы вегетативных сплетений
2. крестцовые парасимпатические ядра
3. дорсальное ядро продолговатого мозга
4. грудные симпатические ядра
5. нижнее слюноотделительное ядро
5. Укажите, как классифицируются вегетативные узлы:
1. паравертебральные
2. превертебральные
3. околоорганные
4. интраорганные (интрамуральные)
5. все вышеуказанные
6. Укажите, какие из перечисленных узлов относятся к симпатической нервной системе:
1. паравертебральные
2. превертебральные
3. 1 и 2 вместе
4. интраорганные (интрамуральные)
5. все вышеуказанные
7. Укажите, какие из перечисленных узлов относятся к парасимпатической нервной системе:
1. паравертебральные
2. интраорганные (интрамуральные)
3. околоорганные
4. 2 и 3 вместе
5. нет правильного ответа
Укажите отделы спинного мозга, в которых имеется ядро симпатической нервной системы
1. крестцовый отдел
2. нижний поясничный отдел
3. верхний шейный отдел
4. грудной отдел
5. копчиковый отдел
Шейный отдел симпатического ствола насчитывает
1. 5 узлов
2. 3 узла
3. 7 узлов
4. 2 узла
5. 10-12 узлов
10. Наиболее крупными ветвями симпатического ствола в грудном отделе являются:
1. серые соединительные ветви
2. грудные сердечные нервы
3. легочные ветви
4. большой и малый внутренностные нервы
5. пищеводные ветви
11. К симпатическому стволу подходят:
1. белые соединительные ветви
2. серые соединительные ветви
3. нервы к внутренним органам
4. задние ветви
5. передние ветви
12. От симпатического ствола отходят:
1. белые соединительные ветви
2. серые соединительные ветви
3. промежуточные ветви
4. задние ветви
5. передние ветви
13. Ветви, которые отходят от шейно-грудного (звездчатого) узла симпатического ствола:
1. яремный нерв
2. средний шейный сердечный нерв
3. нижний шейный сердечный нерв
4. наружные сонные нервы
5. гортанно-глоточные ветви
14. Ветви, которые отходят от грудных узлов симпатического ствола:
1. легочные нервы
2. наружный сонный нерв
3. диафрагмальный нерв
4. позвоночный нерв
5. нижний шейный сердечный нерв
Анатомия и топография брюшной аорты: непарные ветви, области кровоснабжения, анастомозы между ними. Анатомия и топография брюшной аорты: парные париетальные и висцеральные ветви, области кровоснабжения, анастомозы между ними. Система нижней полой вены: формирование, топография, притоки. Воротная вена: ее корни, топография. Кава-кавальные и порто-кавальные анастомозы. Лимфатические сосуды и узлы стенок и органов брюшной полости.
2. Цель занятия: Научить называть и показывать ветви брюшной аорты, анастомозы между ними, уяснить области кровоснабжения и топографию. Научить называть и показывать нижнюю полую и воротную вены, их притоки, уяснить топографию, формирование кава-кавальных и порто-кавальных анастомозов. Понимать пути оттока лимфы от стенок и органов брюшной полости.
3. Основные вопросы темы:
1. Топография брюшной аорты
2. Непарные ветви брюшной аорты, области кровоснабжения
3. Парные париетальные и висцеральные ветви, области кровоснабжения
4. Анастомозы между ветвями брюшной аорты (артериальные дуги желудка и кишечника)
5. Топография и притоки нижней полой вены
6. Топография и притоки воротной вены
7. Кава-кавальные и порто-кавальные анастомозы.
8. Лимфатические сосуды и узлы стенок и органов брюшной полости.
4. Методы обучения и преподавания: практическоезанятие
Литература
Основная:
1. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Швецов Э.В. Атлас нормальной анатомии человека, 2-х томах. М.: «МЕДПресс-информ», 2006.
2. Сапин М.Р. Анатомия человека, в 2-х томах М.: ”Медицина’’, 2003
3. Сергиенко В.И., Петросян Э.А., Фраучи И.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия, в 2-х томах. М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2001.
4. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека - I, II, III, IV тома, М.: «Медицина», 1996.
5. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И Анатомия человека, Л.: «Медицина», 1985.
6. Сапин М.Р. Анатомия человека в 2-х томах. М.: «Медицина», 1986.
7. Островерхов Г.Е., Лубоцкий Д.Н., Бомаш Ю.М. Курс оперативной хирургии и топографической анатомии. Курск, 1998.
8. Гайворонский И.В. Нормальная анатомия человека, в 2-х томах. СПб.: «СпецЛит», 2004.
Рекомендуемая:
1. Сергиенко В.И., Петросян Э.А., Сухинин А.А. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по оперативной хирургии и топографической анатомии для студентов лечебного факультета. М.: «ГЭОТАР-МЕД»,2002.
2. Нурмухамбетова Б.Н. Функциональная анатомия лимфатической системы. Учебное пособие. Алматы, 2000.
3. Гайворонский И.В. Анатомия и физиология человека: Учебник для мед. ВУЗов., СПб.: «СпецЛит», 2004.
Контроль.
Контрольные вопросы для входного уровня знаний
Карты программированного контроля:
Тесты для оценки заключительного уровня знаний студентов:
Укажите части аорты.
А. Pars ascendens aortae.
Б. Arcus aortae.
В. Pars thoracica aortae.
Г. Pars abdominalis aortae.
|
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!