Конверсия инновационных технологий в педагогической и научно-исследовательской деятельности

Конверсия инновационных технологий в педагогической и научно-исследовательской деятельности

Введение

Инновационно технологий в педагогической и спортивной деятельности

 2. Характеристика АПК:

Ключевые слова и понятия:

Инновация – это результат интеллектуального решения, получение новых знаний, ранее не применявшейся идеи по обновлению сфер жизни людей таких, как образование, управление, организация труда, обслуживание, наука, информатизация и т.д. Последующий процесс внедрения с фиксированным получением дополнительной ценности (прибыль, опережение, лидерство, приоритет, коренное улучшение, качественное превосходство, креативность, прогресс).

Инновационные технологии - набор методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения..

Инновационный проект - комплексное понятие, включающее:

-форму целевого управления инновационной деятельностью;

- процесс осуществления инноваций;\- комплекс определенных документов.

Компьютерная диагностика – определение функциональных, психических, физических показателей с помощью аппаратурных приборов и компьютера.

Программно – аппаратный комплекс «Квантум – Про» -для показателей комплексной оценки психофизического состояния организма спортсмена.

Программа «Иритек» - пупиллография – метод оценки психического, физического состояния спортсмена по результатам реакции зрачкового рефлекса с помощью АПК  Стресс – метра –

АПК «РОФЭС» – регистратор оценки функционально - эмоционального состояния;АП,ФС,ПС.

 

 

Слайд 2

 

Вступление:

На совещании ректоров ВУЗ России было озвучено, что в настоящее

 время при подготовке конкурентно востребованных специалистов в отрасли Ф.К. и С необходима организация учебного и тренировочного процесса на основе инновационных педагогических технологий, как:- включение Интернет технологий в учебный процесс;

- разработка мультимедийных учебников по профилю работы кафедр;

- автоматизированный мониторинг и контроль знаний;

- изучение и освоение нана технологий, к которым и относится методики компьютерной диагностики.- дистанционное образование.

В настоящее время ИТ применяемые в учебно -воспитательном и

педагогическом процессе представлены как:

- информационные

- педагогические

- психологические

 медикобиологические.

 

 

Слайд 3

Конверсия инновационных технологий в педагогической и

Спортивной деятельности

Одним из актуальных направлений совершенствования подготовки специалистов (педагогов, тренеров), является конверсия высоких технологий пересмотр научно-методических и организационных положений ВУЗов, научной системы многолетней подготовки, совершенствование деятельности научных центров спорта.

- К наиболее значимым современным техникам совершенствования педагогического процесса важно выделить относятся:

 Принципы и положения и гуманистической педагогики:

а).гуманистический стиль отношений между всеми участниками образовательного и учебно - тренировочного процесса;

-б) разумная дисциплина и порядок – условия защищенности каждого занимающегося

в). возможности проявления инициатив и поддержки со стороны тренера, учителя, методиста, инструктора и др.

Принципы авторитарной (плановой), педагогики постепенно должны заменяться принципами гуманистической современной спортивной педагогики. На основе условий «мягких и гибких» методов организовать творческое содружество. Например, «тренер – спортсмен», «педагог – ученик», «тренер – родители», «тренер – спортсмен – родители».

 

Слайд 4

Компьютерная диагностика в педагогической

И исследовательской работе

В настоящее время в век внедрения инновационных, нано - технологий во все области народного хозяйства наиболее перспективным направлением НИР и исследований состояния и энергетики человека являются методы компьютерной диагностики. В медицине, в психологии, психофизиологии, в курортной, спортивной практике

И Т

 

   

                  Т - С – Р1 – Р2

 

              

КВПК

 

Слайд 6

На основе современных аппаратно - программных комплексов (АПК)

 

ПРОГРАММА «СПОРТ-РЕЙТИНГ»

Дает срочную информацию о:   А) Физиологическом и психическом энергодефиците; Б) Показателях спортивно-важных качеств            спортсмена (их 5): активность, целеустремленность,      уверенность в себе, стресс–устойчивость, психическая саморегуляция; В)      Донозологических изменениях (их 5):  -интроспекция, т.е. «углубление в собственные мысли» неразрешимые сновидения (подсознательный уровень), немотивированная тревожность, снижение спортивной работоспособности, вспыльчивость, раздражительность; Слайд 10 Г)     Дизаптационных состояниях (их 5): тревожно–ипохондрическое состояние, т.е. депрессивное психическое расстройство с навязчивым и сверхценными опасениями за здоровье; стремление к одиночеству, т.е. психоэмоциональное состояние, характеризующее состояние депрессии, эндогенные без видимых причин, так и реактивные (реакция на психотравмирующие факторы); энергодефицитные состояния, свидетельствуют о недостаточном энергообеспечении, функциональной активности организма.

Слайд 11

3.АПК Компьютерная программа «Стресс - Метр» (пупиллометрия)

Позволяет по результатам зрачкового рефлекса – пупиллографии, определить оперативное и текущее физическое и психическое состояние спортсмена, эмоциональную сферу. На основе данных пупиллографического тестирования создается психофункциональный портрет.

 

Определяются: - социальная активность - психофункциональное состояние на момент обследования - поведение в критической ситуации - мобилизационные способности - базовые предпосылки - способности к выполнению функций наставника Выдаются рекомендации: - по сфере деятельности - по характеру работы - психоэмоциональному состоянию.

Слайд 12

ОМЕГА – СПОРТ

Портативный комплекс медицинской диагностической аппаратуры ОМЕГА-С

Комплекс ОМЕГА-С позволяет осуществлять диагностические процедуры на основе нейродинамического анализа вариабельности сердечного ритма человеческого организма. Установлено, что все процессы, протекающие в организме человека, находят свое отражение в изменениях ритма его сердца. Таким образом, на основании изучения динамики ритмов человеческого сердца, возможно осуществлять объективную оценку состояния организма.

  Применяя комплекс «Омега-С» можно:

-максимально объективно контролировать показатели физического и психического состояния атлетов в режиме реального времени; -прогнозировать достижение пика спортивной формы и поддерживать её на протяжении всего соревновательного периода; Слайд 15 -своевременно корректировать тренировочный процесс; -определять степень готовности спортсмена к соревнованиям; -определять допустимую интенсивность нагрузок; -определять необходимость медицинского вмешательства.

                                                                                                                 

 

Слайд 16

6. Аппаратно-программный комплекс
" ЗДОРОВЬЕ"

Компьютерная технология оперативного и динамического контроля уровней развития адаптивных способностей человека к стрессовым ситуациям.

АДАПТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ - КОМПЛЕКСНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ЛИЧНОСТИ, СОСТОЯЩИЙ ИЗ ИНФОРМАТИВНЫХ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВСЕХ УРОВНЕЙ В СТРУКТУРНОЙ МОДЕЛИ ЛИЧНОСТИ. Диагностика социально-психологических свойств (защитно-адаптивный стиль личности) ______________________________________________ Диагностика психологических свойств (надежность в экстремальной ситуации -УФАП, саморегуляция, НПМД) ____________________________________________ Диагностика психических функций (Восприятие, воображение, внимание, ассоциативная память, мышление) ____________________________________________ Диагностика психоэмоционального состояния ___________________________________________ Диагностика психофизиологических свойств (активация и функциональная асимметрия полушарий головного мозга) ______________________________________ Диагностика соматических свойств (органы мишени на стресс) ____________________________

 

Слайд 17

ЦВЕТОПСИХОДИАГНОСТИКА»

 

Компьютерная технология «Цветопсихосоматика» - диагностика и блок коррекционных программ (ЦПС) позволяет на основании использования оригинального стимульного материала выявлять индивидуально-личностный паттерн человека, определять его типологические свойства, тип реагирования, эмоциональное состояние на момент обследования.

 

 

Слайд 18

САМОКОНТРОЛЬ

Самостоятельная организация регулятивного наблюдения за показателями физического развития, физических качеств, функционального состояния. Позволяет оценивать эффективность физических упражнений, соблюдать правила личной гигиены, режим тренировок, отдыха и системы закаливания.

 

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Самонаблюдение. Измерение.

Слайд 19   Самоконтроль включает: - учет объективных показателей: 1) физическое развитие (рост, масса тела, ЖЕЛ, динамометрия), 2) функциональной подготовленности: определение АД, ЧЧС, ЧД, функциональные пробы по состоянию С-С-С), нервной системы (двигательный темп); - учет субъективных показателей: 1) сон,                            2) аппетит, 3) САН, 4) желание тренироваться.

Слайд 20

АНАЛИЗАТОР МАССЫ ТЕЛА

Методика предназначена для измерения процентного содержания жира и оценки композиционного состава организма у взрослого (от 20 - 99 лет) человека. Данный анализатор позволяет выявить:

- процентное содержание жира,

-% содержание воды в организме;

- % содержание внутреннего (висцерального) жира;

-% костной массы;

-мышечной массы/ физического типа, т.е. соотношение жира в организме и мышечной массы;

- ПБМ (показатель базального метаболизма) эта опция позволяет определить количество калорий, необходимое для обменных процессов организма; минимальный уровень энергии, необходимый организму для обеспечения нормальной работы дыхательной, кровеносной, нервной систем, печени, почек и других органов в состоянии покоя.

Слайд 21

АПК НС ПСИХО – ТЕСТ

- метод компьютерной диагностики сочетает в себе 120 психологических

и психофизиологических методов тестирования.

                                                                          

                       

Слайд 22

Физиологические тесты

                                                                Критическая частота

                                                               слияния световых мельканий

Данная методика характеризует функциональное состояние коркового отдела зрительного анализатора и центральной нервной системы (ЦНС), степень инертности психических процессов - интегральный показатель оценки психоэмоционального напряжения, как фактора психофизиологической дезадаптации.

Оценка внимания

На основе зрительно-моторной реакции в условиях статической помехи определяются концентрация и устойчивость внимания.

Помехоустойчивость

Вариант зрительно-моторной реакции в условиях динамической помехи. Уровень помехоустойчивости свидетельствует о силе и уравновешенности нервных процессов и служит интегральным показателем адаптационных возможностей человека.

Слайд 23

Психологические тесты

В основе психологического раздела лежит четкая и научно обоснованная классификация, в соответствии с которой более 100 профессиональных психологических методик составляют многоуровневые блоки. Психологический раздел реализует группы методик по изучению особенностей нервной системы, психических процессов и состояний, личностных свойств, активности личности, качества жизни и социальной адаптации при отдельных нозологических формах, состояния больных с различными формами патологии.

 

Слайд 26

Методики изучения особенностей нервной системы:

Сила, уравновешенность, подвижность нервной системы (Шапарь и Тимченко); личностный опросник (Стреляу); изучение работоспособности (Ландольт); тест на полушарное доминирование (Тимченко); методики исследования моторных асимметрий.

Методики изучения психических процессов:

Компасы; шкалы приборов; память на числа и образы; корректурная проба; красно-черные таблицы (Шульте-Платонов и Шульте-Горбов); числовой квадрат; таблицы Крепелина; выявление общих понятий; методики изучения умственных способностей (Амтхауэр); прогрессивные таблицы Равенна.

Методики изучения личностных свойств:

Опросники Айзенка (EPQ, А, В, MPI и подростковый вариант); характерологический опросник (Смишек); ПДО (Личко); самооценка волевого качества смелости (Будасси); характерологический опросник (Леонгард и Смишек); методика диагностики ценностных ориентаций (Рокич); опросники мотивации (Элерс); опросник экспресс-диагностики эмпатии (Юсупов); тест Басса-Дарки; опросник мотивации одобрения (Краун и Марлоу); степень готовности к риску (Шуберт); тест юмористических фраз.

 

Методики изучения психических состояний:

ММPI; 16-факторный личностный опросник (Кеттелл); опросник Холмса и Раге; шкала реактивной и личностной тревожности; САН; тест Люшера; шкалы тревожности (Тейлор); шкала реактивной и личностной тревожности (Спилбергер); опросник депрессивности Бека; шкала депрессии (Бехтерев); шкала депрессии (Балашова); SCL-90-R; ТФАР.

Слайд 27

 

 

 

 

Конверсия инновационных технологий в педагогической и научно-исследовательской деятельности

Введение