ПРИНЦИПЫ гуманистической современной спортивной педагогики.

- принцип синкритичности (объединение, соединение усилий тренера, учителя, родителей и ребенка;

- принцип спортивно – творческой направленности позволяет самостоятельно создавать новые движения, опираясь на накопленный двигательный опыт с учетом позновательной деятельности и мотивации детей.

- СТЗС - спортивное занятие, где 85 % тренировки проводят сами спортсмены по заранее подготовленному плану для тренеров - стажеров из числа спортсменов.

- ДСКО – демократический способ коллективного обучения.

Принцип фасцинации (очарование), использование словесных средств, личностных качеств для увлечения занимающимися занятиями, обеспечение возможностей творческого подхода к обучению двигательными действиями и др.

Организация занятий по сюжетно – ролевому сценарию, включающий:

- педагогическую интригу 5 – блочная структура занятия:

- Мотивационный блок, подготовительный блок;

- образовательный, заключительный  и итоговый).

 

Слайд 5

Компьютерная диагностика в педагогической

И исследовательской работе

В настоящее время в век внедрения инновационных, нано - технологий во все области народного хозяйства наиболее перспективным направлением НИР и исследований состояния и энергетики человека являются методы компьютерной диагностики. В медицине, в психологии, психофизиологии, в курортной, спортивной практике

И Т

 

   

                  Т - С – Р1 – Р2

 

              

КВПК

 

Слайд 6

На основе современных аппаратно - программных комплексов (АПК)

 

Квантум – ПРО («ГРВ – биоэлектрография»)

«ГРВ – биоэлектрография» осуществляется с помощью прибора «ГРВ – компакт». Проводится регистрация свечения БОЭ-грамм с 10 пальцев рук определяется экспресс-информация состояния 14 основных системам организма: сердечно-сосудистой, дыхательной, ЦНС, вегетативной, крови, иммунной, эндокринной, выделительной, мочевыделительной, желудочно-кишечного тракта, почек, печени и т.д. по 46 показателям.

Слайд 7

ГРВ – биоэлектрографии один из методов компьютерной диагностики, производится регистрация и анализ свечений живых объектов, при стимуляции их электро-магнитным полем с усилением в газовом разряде. Параметры газоразрядного изображения зависят от свойств исследуемого объекта. Анализируя характер свечения можно судить об энергетическом состоянии объекта в данный конкретный момент, благодаря компьютерной обработке, основанной на современных математических методах и концепциях и получения конкретного заключения для дальнейшего анализа и экспертных оценок.

Слайд 8

Слайд 9

ПРОГРАММА «СПОРТ-РЕЙТИНГ»

Дает срочную информацию о:   А) Физиологическом и психическом энергодефиците; Б) Показателях спортивно-важных качеств            спортсмена (их 5): активность, целеустремленность,      уверенность в себе, стресс–устойчивость, психическая саморегуляция; В)      Донозологических изменениях (их 5):  -интроспекция, т.е. «углубление в собственные мысли» неразрешимые сновидения (подсознательный уровень), немотивированная тревожность, снижение спортивной работоспособности, вспыльчивость, раздражительность; Слайд 10 Г)     Дизаптационных состояниях (их 5): тревожно–ипохондрическое состояние, т.е. депрессивное психическое расстройство с навязчивым и сверхценными опасениями за здоровье; стремление к одиночеству, т.е. психоэмоциональное состояние, характеризующее состояние депрессии, эндогенные без видимых причин, так и реактивные (реакция на психотравмирующие факторы); энергодефицитные состояния, свидетельствуют о недостаточном энергообеспечении, функциональной активности организма.

Слайд 11

3.АПК Компьютерная программа «Стресс - Метр» (пупиллометрия)

Позволяет по результатам зрачкового рефлекса – пупиллографии, определить оперативное и текущее физическое и психическое состояние спортсмена, эмоциональную сферу. На основе данных пупиллографического тестирования создается психофункциональный портрет.

 

Определяются: - социальная активность - психофункциональное состояние на момент обследования - поведение в критической ситуации - мобилизационные способности - базовые предпосылки - способности к выполнению функций наставника Выдаются рекомендации: - по сфере деятельности - по характеру работы - психоэмоциональному состоянию.

Слайд 12