Тема 13. Социальные установки личности

1. Социальная установка: понятие, структура, функции.

2. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения В.А. Ядова.

3. Ролевое поведение и установка.

4. Формирование социальных установок в процессе рекламной коммуникации.

Понятия: социальная установка, когнитивная, аффективная, конативная составляющие установок, парадокс Ла Пьера, диспозиция, элементарные фиксированные установки, социальные установки (аттитюды), базовые социальные установки, ценностные ориентации.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое «социальная установка»?
2. Кто ввел в науку категорию «аттитюд»?
3. Каким образом рассматриваются социальные установки в различных психологических школах?
4. Назовите основные этапы исследования социальных установок. Каково их основное содержание?
5. Кто первым поднял проблему социальной установки в отечественной социальной психологии?
6. Кого считают «пионером» исследования социальных установок в отечественной социальной психологии?
7. Каким образом понимали установку в психологической школе Д.Н. Узнадзе?
8. Как менялись представления о сущности социальных установок в отечественной социальной психологии?
9. Каковы функции социальных установок? Какие подходы существуют к их определению?
10.  Что такое «парадокс Ла Пьера»?
11.  Можно ли прогнозировать социальное поведение личности по ее социальным установкам?
12.  Что такое диспозиции? Назовите их основные уровни.
13.  Каким образом диспозиции личности регулируют ее социальное поведение?
14.  Как связаны ролевое поведение личности и ее социальные установки? Приведите примеры.
15.  Каким образом поведение личности влияет на ее аттитюды?
16.  Каким образом формируются социальные установки в ходе социальных коммуникаций?
17.  Какие пути изменения установок существуют? Каким образом и в каких ситуациях их используют?
18.  Каким образом используют убеждающую коммуникацию в рекламе конкретного продукта? Проиллюстрируйте на примерах.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Выясните, каким образом рассматривается связь установок и социального поведения в теории запланированного поведения А. Эйзена (источник: Свенцицкий Л.А. Социальная психология: Учебник. М.: ООО «ТК Велби», 2008). Какие факторы, по его мнению, обуславливают готовность человека действовать тем или иным образом?
2. Составьте развернутое сообщение по теме: «Исследования социальных установок в области рекламы».
3. Проанализируйте конкретный рекламный видеопродукт, опираясь на диспозиционную теорию В.А. Ядова. Каким именно образом авторы-создатели видеоролика использовали положения данной теории?
4. Проведите самообследование «Морфологический тест жизненных ценностей» (описание методики на: http://azps.ru/tests/2/tt21.html). Какие результаты вы получили? Как ваши жизненные ценности влияют на ваше потребительское поведение? Проиллюстрируйте на примерах.
5. Проведите самообследование «Когнитивная потребность». (Описание методики см.: Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. С.227). Какие пути и методы убеждения наиболее эффективны при взаимодействии с вами? Подумайте, как пользуются вашим когнитивным стилем ваши друзья и родственники для того, чтобы повлиять на ваши установки.

Тема 14. Психология общения: методология изучения

1. Понятие общения в отечественной науке.

2. Функции общения.

3. Структура и уровни общения.

Понятия: общение, социальная роль, интернализация социальной роли, стиль исполнения роли, межличностные отношения, общественные отношения, деятельность, принцип связи и органического единства общения и деятельности, конъюктивные чувства, дизъюнктивные чувства.

Вопросы для самопроверки

1. Что понимают под общением в отечественной социальной психологии? В чем особенность научной категории «общение»?
2. Какие методологические принципы используют при анализе общения отечественные социальные психологи?
3. Каким образом взаимосвязаны общественные и межличностные отношения? Приведите примеры.
4. Как связаны между собой общение и деятельность? Поясните на примерах.
5. Какие уровни анализа общения существуют? Охарактеризуйте их.
6. В чем заключается информационно-коммуникативная, регуляторно-коммуникативная и аффективно-коммуникативная функции общения?

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Пользуясь словарями, учебными и справочными пособиями, сопоставьте интерпретацию категорий «общение» различными авторами. Что общего в их определениях и чем они отличаются?
2. Основываясь на учебной литературе, выясните, какие подходы существуют в отечественной социальной психологии относительно взаимосвязи общения и деятельности.
3. Пользуясь учебной литературой, выясните, какие подходы существуют для интерпретации функций общения? Охарактеризуйте эти функции.
4. Проведите видеотренинг «Взаимодействие заказчиком по телефону и посредством личного контакта». Обсудите ошибки, допущенные в процессе коммуникации.
5. Проведите тренинг по методике «Всеобщее внимание». Описание методики на: azps.ru.