Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2022-10-10 |
 50 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Образовательные области | Цели и задачи | Содержание, методы и приемы |
| Художественное творчество (познание, физическая культура) | Рисование «Мой веселый светофор» Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности, понимать значение зеленого и красного сигнала светофора, закрепить рисовать предметы круглой формы слитным и неотрывным движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть. Развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов. | 1. Чтение загадок про светофор. 2. Показать иллюстрации или фотографии с изображением светофора, можно использовать макет дорожного движения. 3. Показ способа изображения светофора (прямоугольная форма оранжевого цвета контурным способом (без закрашивания)). 4. Дети рисуют светофор прямоугольной формы на ножке и с подставкой. 5. Музыкальная физ. минутка «На улице». 6. Огни круглой формы рисуют, ориентируясь на образец или фотографию. При этом следить за тем, чтобы расположение огней было правильным. Для огней используют 3 основных цвета – желтый, красный и зеленый. 7. Проследить за тем, как дети называют эти цвета и правильно ли рисуют круглую форму, ориентируясь на квадратный контур. 8. Оформление выставки. |
| Художественное творчество (познание, физическая культура) | Лепка «Угадай что я слепил» Закрепить у детей умения, полученные ранее. Узнавать изображения знакомых персонажей. | 1. Беседы на тему «Что мы умеем лепить». 2. Показ способа лепки круговыми движениями, прямыми и сплющиванием в диск и ленту (показать, какой образ можно выполнить, используя разные способы. 3. Дети самостоятельно выбирают тему для своей лепки, образ который они хотели бы вылепить из пластилина и лепят животных, игрушки, снеговиков, птиц и т.д., любой образ, состоящий из 2 частей круглой формы (большого круга и маленького). 4. Физ. минутка «Круглый, круглый колобок». 5. Для завершения работы образы дополняются декоративным материалом (глаза, нос, рот и т.д.) из бусинок, бисера, пуговиц, природного материала. |
Лексическая тема «Поезд. Трамвай. Профессии людей, работающих на транспорте»
| Образовательные области | Цели и задачи | Содержание, методы и приемы |
| Художественное творчество (познание, физическая культура) | Рисование «Вагончики для паровоза» Учить детей изображать прямоугольные формы, последовательно проводить линии, закрашивать форму. | 1. Чтение загадки про рельсы и поезд. 2. Показ изображения поезда в иллюстрациях или фотографиях. Рассматривание данного транспорта, обратить внимание на то, что поезд состоит из вагончика и паровоза. Вагончики соединены между собой и у каждого вагончика есть окна и колеса круглой формы. 3. Предложить ребятам каждому нарисовать свой вагончик, показ способа изображения прямоугольной формы с закрашиванием, не выходя за контур. Колеса рисуются круглой формы черной гуашью. 4. Дети на листах рисуют вагоны разного цвета прямоугольной формы, закрашивая их. 5. Физ. минутка Н. Машковская «Чух-чух! Чух-чух! Мчится поезд во весь дух». 6. Дети дорисовывают вагончиком круглые колеса с правой и с левой стороны (обратить внимание, что колеса должны быть наполовину на вагончике, а часть колеса за контуром прямоугольника. Когда вагончики подсохнут, окна можно закрепить в виде аппликации из квадратов голубого цвета. 7. Рисунки размещаются на вытянутой полосе или стене друг за другом, а первым на листе закрепляется паровоз (выполненный заранее педагогом в виде аппликации или рисунка). |
| Художественное творчество (познание, физическая культура) | Лепка «Колеса для вагончиков» Закрепить навык скатывания круговыми движениями и сплющивание в диск. Вызвать у детей желание создавать образ вагончиков, используя работы с предыдущего занятия. | 1. Чтение стихотворения про паровоз, рассматривание рисунков с предыдущего занятия. 2. Вспомнить с детьми строение транспорта и форму вагончиков, предложить детям вылепить для вагончиков колеса круглой формы. 3. Показ способа изображения колес – дисков и закрепление их на цветной прямоугольник, наклеенный заранее на листе. 4. Физ. минутка Н. Машковская «Чух-чух! Чух-чух! Мчится поезд во весь дух». 5. Для наибольшей выразительности работы, дети лепят крышу в виде удлиненной колбаски для каждого вагончика и закрепляют окна в виде аппликации. Оформление работ так же как в предыдущем занятии. |
|
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
