Фонема и звук. Функции фонемы.

Фонема - минимальная фонетическая единица, которая служит для различения и отождествления значимых единиц языка (морфем и слов). Понятие фонемы и звук речи не совпадают. Каждая фонема представляет собой совокупность существенных признаков. Л.В. Щерба говорил, что звук может быть непосредственно связан со смысловым значением: “Дело в том, что элементы смысловых представлений оказываются зачастую ассоциированными с элементами звуковых представлений.” Фонема может выступать либо в условиях в непосредственной связи со значением, либо при отсутствии этой связи даМ, доМ. В первом слове М - звуковая оболочка морфемы, во втором М - морфологически НЕ вычленяется и поэтому никак не связана со значением. Таким образом можно говорит о непосредственной связи фонемы со значением лишь применительно к отдельным случаям. В целом связь фонемы и смысловой нагрузки звука является потенциально возможным.

Звук и фонема нельзя отождествить: звук, произнесенный в момент всегда индивидуален; звуков, бесконечное количество. Фонем определенное количество (в ЛРЯ 34), включают в себя множество звуков, являются представлением о звуке.

Функции фонемы:

1. перцептивная (восприятие)/конститутивная

2. сигнификативная (различение)/динстинктивная/делимитативная/

3. разграничивающая (для японского языка характерно).

 

Понятие позиции фонемы. Сильные и слабые позиции фонем. Нетрализация

Позиция звука – фонетическое окружение звука, создающее для него определенные произносительные условия. В сильных позициях звук наилучшим образом выполняет свои дифференцирующие функции. В слабой они дифференцирующие признаки не проявляют.

У гласных сильная – под ударением.

У соласных сильная позиция различается в зависимости от того, какие качества имеет согл.

По тв.\мягк.

Перед гласными(сок-сёк), в конце слова(кон-конь), перед заднеязычными (полка-полька)

 

По зв.\глух.

Перед гласными(шута - жутко), перед сонорными (зной-слой), перед «в» (сверь-зверь)

 

Одна и та же позиция для одних фонем может быть сильной, для других – слабой. Фонему определяют по сильной позиции, в ней представлены её основные варианты.

Важными являются и комбинаторные варианты фонемы, возникающие в результате воздействия звуков друг на друга. В результате этого процесса возникают варианты фонем, которые сохраняют различные признаки и приобретают новые это вариации.

Нейтрализация – утрата дифференциальных признаков, сопоставление различных языковых единиц в одном варианте. Например в конце слова нейтрализуется признако зв.\глух. Плод-плот

 

 

Понятие дистрибуции фонемы. Дополнительная дистрибуция фонем.

Вся совокупность фонетических условий, в которых возможна данная фонема, составляет ее дистрибуцию (распределение по позициям). Например: фонема «с» возможна в разных фонетических условиях: перед гласными (сон), перед сонорными (сна), перед глухими и т.д.
Дополнительная дистрибуция - это когда каждый вариант фонемы возможен только в определенных условиях. Например, вариант фонемы «о» в первой предударной позиции- звук средний между «о» и «а».

 

 

Школы

Фонология - наука о фонеме. Её создатель - профессор Казанского университета И. А. Бодуэн де Куртене. (70е - 80е годы 19 века)

В 20е - 30е годы 20 века сложились две научные школы:

 

МФШ	ПЛК пражский лингвистичесий кружок
Реформадский, Сидоров, Кузнецов, Аванесов, с 50х годов - Панов	Трубецкой, Якобсон
бесконечное количество звуков объединяется в конечное количество фонем.	минимальная различительная единица языка не звук, а признак звука (дифференциальный). носитель этих признаков - фонема
Задача - выделить принципы объединения звуков в фонемыс. звуки ведут себя неодинаковым образом в разных фонетических условиях	Задача - выделить фонемы - установить набор дифференциальных признаков релевантных для данного языка - установить состав фонем для данного языка
концепция мфш исходит из понятия позиции и функционального отождествления всех тех различий, которые обусловлены позицией, а потому не функциональны	концепция плк исходит из понятия оппозиции и различения всего, что входит в понятие оппозиции и потому функционального

 

Обе идеи ф. школ оказали большое влияние на лингвистическую мысль 20в. Они нашли своё отражение не только в фонетике, но и в изучении других уровней языка.

 

Выделяется также третья школа: Петербургская ЛФШ

Л.В. Щерба, Зиндер, Бондоренко

 

МОСКОВСКАЯ

1. чтобы узнать какую фонему представляет данный звук, нужно узнать в какой ряд позиционных чередований он входит

2. особый ряд позиционных чередований - самостоятельная фонема. их число определяется по сильной позиции различения всех этих рядов

ПРАЖСКАЯ

1. чтобы узнать какую фонему представляет данный звук, надо установить в какие оппозиции он входит (= какая у него функциональная характеристика)

2. фонемных единиц в языке столько же, сколько фонетических единиц с разными функциональными характеристиками

ПЕТЕРБУРГСКАЯ

1. в одну фонему объединяются звуки, похожие друг на друга (акустически и артикуляционно)

 

Лингвисты мфш выдвигают теорию о двух разновидностях фонемы - вариациях и вариантах. Реформатский считал высшей по отношению к фонеме ед. - гиперфонему.

Петербургская школа рассматривает оттенки “аллофоны”. Термин оттенок также используется в более широком смысле - как аллофон\вариант фонемы.

Зиндер и Трнка глаголят: нейтрализация - прямое следствие явления - следствие позиционных ограничений, наблюдаемых в дистрибуц(?)