Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2017-06-11 |
 204 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Оценка деятельности студентов осуществляется через постановку рефлексии собственного понимания особенностей, направленности деятельности вожатого в период летнего отдыха детей.
| Результаты (освоенные ОК и ПК) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Высокие показатели учебной и производственной деятельности. | Экспертная оценка результатов |
| ОК.2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества. | |
| ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | Анализ профессиональных ситуации. Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач. | |
| ОК.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные, при изучении теоретического материала и прохождении различных этапов учебной и производственной практики. | |
| ОК.5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | Эффективное использование информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | |
| ОК.6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | Эффективное взаимодействие с сокурсниками, руководителем практики от образовательной организации и колледжа. | |
| ОК.7. Ставить цель, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | - Цель деятельности воспитанников обоснована с учетом их возраста, психофизиологических особенностей; - выбор формы организации деятельности младших школьников мотивирует их на достижение цели; - методы контроля различных видов деятельности обоснованы требованиями к возрасту детей, психофизиологическими возможностями младших школьников; - результаты контроля свидетельствуют об ответственности за качество организации различных видов деятельности младших школьников. | |
| ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Самостоятельное определение задач профессионального и личностного развития отражено в планах самообразования – работы с методической литературой. | Экспертная оценка результатов |
| ОК.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий. | Адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности; проявление профессиональной маневренности при прохождении различных этапов учебной и производственной практики. | |
| ОК.10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | Осуществление профилактики травматизма и охраны жизни и здоровья младших школьников в процессе организации и проведения внеклассных воспитательных мероприятий с ними. | |
| ОК.11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм её регулирующих. | Организация воспитательной работы с младшими школьниками выстроена с соблюдением регулирующих ее правовых норм | |
| ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной воспитательной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия. | Определение цели, задач, планирование внеурочных мероприятий. | Экспертная оценка, документация по практике |
| ПК 2.2. Проводить внеурочные и внешкольные занятия. | Проведение занятий в соответствии с психолого-педагогическими и методическими требованиями. | Экспертная оценка |
| ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. | Осуществление педагогического контроля и оценочной деятельности в процессе проведения внеурочных и внешкольных занятий. | Экспертная оценка |
| ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной и внешкольной деятельности и отдельных занятий. | Осуществление самоанализа проведённых занятий. | Экспертная оценка, документация по практике |
| ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной и внешкольной деятельности и общения младших школьников. | Составление план - сетки, планов – конспектов занятий в соответствии с требованиями. | Документация по практике |
|
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
