Упражнение «Водичка, водичка».

Рассказывайте сокращенный вариант потеш­ки:

Водичка, водичка! Умой мое личико, Умой глазки, Умой ротик, Умой носик,

Умой ушки! (совершайте воображаемые действия руками по лицу)

При повторном чтении побуждайте ребенка к выполнению аналогичных действий. При наличии двигательных затруднений действуйте руками. За­тем побуждайте его выполнять воображаемые дей­ствия по показу, речевой инструкции.

Упражнение «Покажи у куклы (мишки, зай­ ки)».

Рассказывайте потешку: Водичка, водичка! Умой кукле личико, Умой кукле глазки,

Умой кукле ротик,

Умой кукле носик,

Умой кукле ушки! (совершайте воображаемые дей­ствия - "умывайте куклу")

При повторном чтении побуждайте ребенка к

выполнению аналогичных действий с игрушкой.

При наличии двигательных затруднений действуйте

руками малыша.

В качестве вариантов задания используют

различные стихотворные тексты, например: Заболела кисонька,

Кисонька - беляночка.                поглаживает

Заболела у кисоньки головушка: голову
Ой - ой!                                        поглаживает

Заболела у кисоньки лапонька:   лапку (руку)
Ой - ой!                                         поглаживает

Заболела у кисоньки ножка:      ногу

Ой - ой!

Заболел у кисоньки животик:    поглаживает

Ой - ой!                        И т.п.  животик

Усложнение «Делай как я»: ребенок соверша­ет воображаемые действия, глядя на взрослого, си­дящего напротив.

Упражнение «Найди и покажи».

Ребенку предъявляется предметная картинка с изображением человека или куклы. Попросите ма­лыша показать свою ножку и найти ножку у куклы на картинке.

 

170

171

Варианты:

а) аналогичная игра проводится с отдельными картинками, выложенными в ряд или произвольно расположенными на столе.

Б) "Мойдодыр-1": попросите малыша вымыть определенную часть тела или лица, предъявляя ему соответствующую предметную картинку (пример: "Вова, вымой... картинка с изображением глаз).

В) "Мойдодыр-2": предметные картинки ле­жат на столе изображением вниз. Малышу предла­гается открыть любую, назвать ее и показать дей­ствие (например, открыв картинку с изображением рук, он показывает как моет свои руки).

Усложнение: ребенку предлагаются картинки с изображением лица, на котором отсутствуют от­дельные его части: нос, рот, глаза, уши, волосы, брови. Малыш рассматривает последовательно ка­ждую картинку и показывает недостающую часть на своем или мамином лице.

Упражнение «На какой цветок (пальчик) села бабочка» (после 4 лет).

Ребенку предлагается положить ладошку на стол, растопырить пальчики (цветочки). Вы сажаете бабочку (колпачок) на каждый пальчик в произ­вольном порядке. Вопросы: «На каком пальчике (цветочке) сидела бабочка. Дотронься до этого пальчика». В начале игра проводится со зритель­ным контролем, затем рука ребенка закрывается от него «экраном». Игровые действия сопровождаются стихотворным текстом:

Девочке (мальчику) на ручку

Бабочка села.

Девочка (мальчик) бабочку

Поймать не успела.

Упражнение «На каком пальчике муха (кро­кодил)».

Надевайте на пальчики (кроме безымянного и мизинчика) бельевую пластмассовую прищепку (крокодил). Предварительно ослабьте зажим при­щепки. Вопросы: На какой пальчик сел крокодил? Покажи».

Упражнение «Делай как я».

Рассказывайте стихотворение, сопровождая его имитационными движениями и побуждая ма­лыша к копированию его движений. У слона большие

уши, Вот такие... Длинный хобот, Вот такой... Слон качает голо­вой.

Круговые движения рука­ми от головы

движения обеими руками

перед от лица

покачивающие движения

головой

Я люблю свою ло­
шадку,                      движения, имитирующие
Причешу ей шерст- поглаживание
ку гладко,               движения рукой сверху
Гребешком  при- вниз
глажу хвостик
И верхом поеду в покачивание туловищем

 

172

173

гости.

Погладим кошечку По головке, По спинке, По хвостику.

плавные движения рукой, имитирующие поглажива­ние разных частей тела