Занятие 3.1. «Все начинается с мамы»

1. Чтение стихотворения В. Руссу «Моя мама».

2.Подвижная игра «Идем к маме»

3.Дидактическая игра «Наша мама»

4.Рисунок «Цветочек для мамы»

     Занятие 3.2. «Дружная семья»

 

1.Беседа с детьми «Веселая семейка» (авторское).

2.Пальчиковый театр «Семья» (авторское).

3.Подвижная игра «Карусели»

4.Игра-упражнение «Ласковый мелок»

5.Дидактическая игра «Портрет семьи» (авторское).
Занятие 3.3. «Маленький помощник»

1.Беседа с детьми «Маленький помощник» (авторское).

2.Дидактическая игра «Маленькие помощники»

3.Подвижная игра «Кенгуру»

4.Творческая игра «Волшебные превращения веревочки»
Занятие 3.4. «Я в детском саду»

1. Рассказывание произведения Ф. Зерновой «Как Антон полюбил ходить в детский сад» (в сокращении).

2. Игра-упражнение «Утреннее приветствие»

3. Игра-имитация «Лесная зарядка»

4. Упражнение «Качели»

5. Подвижная игра «Веселый танец»

Содержание занятий по разделу 4. «Я и культура общения»

Задачи

1.Способствовать освоению детьми основных правил этикета.

2.Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках,
правилах и нормах поведения и общения друг с другом.

3.Учить детей анализировать причины ссор и разрешать межличност­ные конфликты, используя при этом нормы-регуляторы (уступить, дого­вориться, извиниться, соблюдать очередность и др.).

4.Учить детей не только устанавливать, но и поддерживать контакты,
развивая при этом умение договориться.

Занятие 4.1. «Секрет волшебных слов»

1.Беседа с детьми «Вежливые слова»

2.Игра-занятие «Волшебные слова»

3. Игра-упражнение «Выполни задание»

4. Упражнение «Дружба начинается с улыбки»
Занятие 4.2. «Мы поссоримся и помиримся»

1.Дидактическая игра-беседа «Умей извиняться» [

2.Упражнение «Просим извинения» (авторское).

3.Подвижная игра «Гнездышко»

4.Подвижная игра «Нам не тесно»

5.Игра «Хоровод друзей» (авторское).
Занятие 4.3. «Давай поговорим»

1.Чтение стихотворения Т. Копыловой «Хмурый мишка».

2.Игра-упражнение «Потерянное словечко» (авторское).

3.Игра-инсценировка «Доброе слово лечит, а худое калечит»

4.Беседа с детьми «Как вести себя во время разговора»

5.Творческая игра «Мир без тебя»

Занятие 4.4. «Что такое „хорошо" и что такое „плохо"»

1. Беседа с детьми «Хорошо и плохо» (авторское).

2. Игра-драматизация «Узнай себя»

3. Этюд «Упрямые козлики»

4. Игра-упражнение «Я принес тебе подарок»

Содержание итоговых годовых занятий

Занятие «В гостях у сказки»

1. Введение в сказку: знакомство со сказочными персонажами (использу­ется произведение С. Прокофьевой «Сказка о невоспитанном мышонке»).

2.Игра «Пробуждение» (авторское).

3.Игра-упражнение «Менялки игрушек»

4.Подвижная игра «Сороконожка»

5.  Рисунок «Симметричные рисунки»
Занятие «Урок общения»

1. Введение в сказку: знакомство с героями (используется произведение
Н. Павловой «На машине»).

2.Творческая игра «Украсим наш мячик»

3.Подвижная игра «Воздушный бал»

4.Подвижная игра «Самолет летит по небу»

5.Песенка-игра «Если весело живется»

Тематический план занятий на год

 

Раздел		Тема занятий
Адаптационно-диагностический этап		1. Божья коровка 2. Мишка 3. Зайка 4. Мыльные пузыри
Коррекционно-развивающий этап	1. Я сам	1.1.Мое имя
		1.2.Кто такой «Я» (автопортрет)
		1.3.Мои умные помощники
		1.4.Мои игрушки
		1.5.Мои любимые сказки
		1.6.Я хочу
		1.7.Я могу
		1.8.Мое настроение
	2. Я и другие дети	2.1. Плохо быть одному
		2.2. Мы разные
		2.3. Мы веселимся, смеемся, играем
		2.4. Говорим руками и телом
		2.5. Помогаем друг другу
		2.6. Мальчики и девочки
	3. Я и взрослые	3.1. Все начинается с мамы
		3.2. Дружная семейка
		3.3. Маленький помощник
		3.4. Я в детском саду
	4. Я и культура общения	4.1. Секреты волшебных слов
		4.2. Мы поссоримся и помиримся
		4.3. Давай поговорим
		4.4. «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»
	5. Я и Я	5.1 Тайна моего имени
		5.2.Автопортрет
		5.3.Мой внутренний мир
		5.4.Мой любимый сказочный герой
	6. Я и другие	6.1.Мы так похожи
		6.2.Мы такие разные
		6.3.Язык жестов и движений
		6.4.Давайте жить дружно
		6.5.Мальчики и девочки
	Итоговое занятие	В гостях у сказки
		Урок общения
Диагностика
Итого		33 занятия

Занятие 1.1. «Мое имя»

Цели

© способствовать гармонизации осознания ребенком своего имени; © учить обращаться друг к другу по имени, запоминать имена своих това­рищей;

© развивать эмпатию и навыки общения.

Оборудование

© кукла;

© колокольчик;

© индивидуальные альбомы на каждого ребенка и цветные карандаши.

Ход занятия

Педагог. Здравствуйте, дети! Сегодня к вам пришла гостья — кукла. Давайте с ней познакомимся. Когда знакомятся, всегда спрашивают: «Как тебя (или вас) зовут?» Вот давайте и познакомимся с куклой и спросим, как ее зовут.

Кукла называет свое имя — Маша.

Педагог. А теперь давайте и мы назовем кукле наши имена.

Упражнение «Приветствие»

Педагог. Для этого я возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка, пропою его имя и приветствие: «Миша, доброе утро!» Миша отвечает: «Доброе утро». Теперь уже Миша берет колоколь­чик и подходит к тому, чье имя он хочет пропеть, и т. д.

Педагог подходит к ребенку, приветствует его, звеня колокольчиком. Ре­бенок берет колокольчик и подходит к следующему ребенку с приветствием. Так дети всей группы поприветствовали друг друга. Если ребенок забыл имя кого-то из детей, педагог помогает ему.

Педагог. Кукла Маша тоже захотела, чтобы и ее имя пропели. Давай­те вместе пропоем: «Маша». А сейчас кукла Маша хочет посмотреть, как вы умеете говорить громко и тихо.