Творческая игра «Волшебные превращения веревочки»

Педагог. Рисовать мы будем не карандашами или кисточкой, а обык­новенной веревочкой. У нас есть веревочки желтого, белого, красного и зеленого цветов. Рисовать, т. е. раскладывать веревочки, мы будем прямо ^а полу. Нарисовать нам нужно солнышко, облака и цветочек. Какого ^Зета необходимо выбрать веревочки для изображения солнышка? (Желтого.) Сначала раскладываем длинный  шнурочек по кругу, а с помощью коротких делаем лучики.

Дети «рисуют» солнышко под руководством педагога.

Педагог. Около солнышка рисуем облачко. Какого цвета шнурочек вам понадобится? (Белого). Облачка могут быть разнообразной формы. Например, такие (демонстрирует способ выполнения). Теперь рисуем цветочек, он у нас будет с красными лепестками и с зелеными стебельками и листочками. Следите, чтобы лепестки были одинаковыми, тогда цветок будет красивым.

Дети с помощью педагога выполняют рисунок цветка.

Педагог. Посмотрите, какая замечательная картинки у нас получилась! И Зайка убедился, что вас действительно можно назвать маленькими помощниками. Молодцы! Так держать!

Наше занятие окончено! До свиданье!

Домашнее задание для родителей

1. Поговорите с ребенком о том. Что он (она) хотя еще и маленький, но тоже может помогать взрослым. Спросите у ребенка, что он умеет делать.

2. Поиграйте с ребенком в игру «Добавь слово». Вы читаете начало предложения, а ребенок говорит окончание.

Я умею игрушки… убирать

Я умею пол… подметать

Я умею пыль… вытирать

Я умею цветы… поливать

Я умею одежду по полкам … раскладывать

Я умею посуду … мыть

Я умею белье… стирать

3. Поговорите с ребенком о том, что он уже самостоятельно, без помощи взрослого, может выполнить какие –то дела.

4. Поиграете с ребенком в игру «Я сама» (авторское).

 

—Давай будем одеваться.. Слова произносит взрослый.

—Я сама! Я сама!        Слова произносит ребенок (мальчик говорит: «Я                                        сам!») и имитирует процесс одевания.

—Пойдем, будем умываться… Слова произносит взрослый.

—Я сама! Я сама!                Ребенок «умывается».

—Ну идем хоть причешу я… Слова произносит взрослый.

—Я сама! Я сама!                Ребенок «причесывается».

—Ну давай хоть накормлю я… Слова произносит взрослый.

—Я сама! Я сама! Ребенок «ест» с помощью ложки.

(И. Муравейка)

(Автор движений- И.А. Пазухина)

 

Занятие 3.4. «Я в детском саду»

Цели

© создать положительный эмоциональный климат в группе;

© развивать навыки общения;

© вырабатывать навыки социального поведения и совместных действий;

© способствовать профилактике социальной дезадаптации.

Оборудование

© магнитофон;

© кассета с записью любой веселой детской песенки.

Ход занятия

Педагог. Здравствуйте, ребята! Садитесь поудобнее, я расскажу вам историю про мальчика по имени Антон.

Рассказывание произведения Р. Зерновой «Как Антон полюбил хо­дить в детский сад» (в сокращении).

Сначала Антон очень не любил ходить в детский сад. Утром мама наде­вает на него пальто, а он топает ногами и кричит:

— Ненавижу пальто!.. Ненавижу твою работу!.. Ненавижу детский сад!

— Но ведь там у тебя товарищи! Как же они будут без тебя? — спраши­вает мама.

— Нет у меня там товарищей! — кричит Антон.

И правда, у него в детском саду не было друзей, потому что он целый день сидел один забившись в угол. <...>

Однажды ребята гуляли в садике. Антон сидел на скамейке возле вос­питательницы. И вдруг он увидел, что один мальчик стоит в стороне и плачет. <...>

Антон слез со скамейки и подошел к мальчику. <...> Он поднял голову, увидел Антона и перестал плакать. <...> Мальчик и Антон помолчали не­много, потом Антон спросил:

— Тебя как зовут?

— Вася,— сказал мальчик.

— А меня зовут Антон...
Потом Вася сказал:

— У меня есть дома электрическая железная дорога.

— А у меня,— сказал Антон,— есть Ушастик.

Так они разговорились. Потом они вместе собирали желуди, с прогулки шли тоже вместе — воспитательница поставила их в пару. Вася ростом был меньше Антона, и Антон очень крепко держал его за руку.

Вечером мама сказала Антону:

— Завтра можешь остаться дома — я взяла выходной день.

Но Антон сказал:

— Не могу я остаться дома, мне надо идти в детский сад. А то там без меня Вася будет плакать.

Педагог. Ребята, скажите, почему Антон полюбил ходить в детский сад? (Антон нашел там друга.) А у вас есть в детском саду друг, с которым вместе в группе и на прогулке?

Ответы детей.

Педагог. Но вашими друзьями в детском саду могут стать не только дети, но и взрослые: воспитатели, няня и другие. Ведь они с вами тоже играют в разные игры, заботятся о вас, помогают вам. Но давайте предста­вим, что у нас в группе появился новенький ребенок. Он всего боится, у него еще нет друзей, он стоит в сторонке и плачет, и хочет к маме. Что же нужно сделать, чтобы его развеселить?

Варианты ответов детей.

Педагог. А еще нам надо показать ему, как хорошо может быть в дет­ском саду. Итак, утро в детском саду начинается с приветствия.