Математическая компетентность отдельных категорий граждан России

 

Профессиональные математики‐теоретики мирового уровня,работающие в России,илисохраняющие постоянную связь с математическим сообществом в стране обеспечивают:

 

· Более раннее появление в стране (по сравнению с другими странами) и использование новых результатов теоретической математики, включая теоретические основы прикладной математики и ИТ, как получаемых самими учеными этих категорий, так и их приглашенными коллегами из других сообщество

 

· Подготовку кадров высшей квалификации для прикладной математики, ИТ и математического образования

 

· Поддержание престижа страны, как ведущей научной державы – экономики, построенной на знании

 

Численность: порядка тысячи.

 

Прикладные математики сегодня необходимы практически во всех областях научныхисследований и технологических разработок. Их наличие и высокий профессиональный уровень во многих случаях позволяет существенно сократить время разработки и материальные вложения.

 

Ведущие прикладные математики часто совмещают теоретические исследования с прикладными, поддерживают постоянную связь с основными математическими школами, или непосредственно входят в них, являются учениками крупных математиков‐теоретиков или математиков‐ прикладников. Для эффективной работы прикладных математиков нужны ИТ‐специалисты.

 

Численность: десятки тысяч

 

ИТ‐специалисты представляют сегодня ключевую группу профессионалов любой развитойэкономики. Они ведут математическую деятельность, результаты которой воплощаются в среде

37

 

информационных и коммуникационных технологий. Лидеры этой деятельности непосредственно связаны со школами теоретической математики соответствующих областей (дискретной математики, теории алгоритмов, теории сложности, теории оптимизации и т. д.) и прикладной математики. Для эффективной работы ИТ‐специалистов, применяющих средства ИКТ в других областях, нужно их эффективное взаимодействие со специалистами этих областей, что предполагает математическую компетентность последних.

 

Численность: сотни тысяч

 

Специалисты, профессионально использующие математические методы и результаты. Многиесферы профессиональной деятельности, в том числе (но не только) научные исследования и технологические разработки требуют определенного уровня математической компетентности, как общей, так и относящейся к используемым в данной сфере математическим и компьютерным моделям. Достаточно часто эти специалисты при принятии решений и объяснении их своим коллегам и руководителям, используют математические соображения, рассчитывая на понимание.

 

Численность: миллионы

 

Все граждане сегодня постоянно принимают ответственные решения и делают выбор.Часто приэтом необходимо использование математического подхода и аппарата, как и логического способа рассуждения. В частности, необходимо и критическое отношение к «математическим» аргументам, иногда используемым нечестными или заблуждающимися «профессионалами». Математическая компетентность является важнейшей частью интеллектуального потенциала нации.

 

Численность: все население.

 

Математический уровень перечисленных категорий граждан обеспечивается математическим образованием:

 

· Подготовку математиков‐теоретиков мирового уровня обеспечивают сами мировые математические лидеры и педагоги ведущих математических университетов

 

· Педагоги теоретической математики ведущих университетов, как правило, сами являются математиками теоретиками. Они обеспечивают подготовку следующих поколений математиков‐теоретиков, участвуют в подготовке прикладных математиков и ИТ‐ специалистов, педагогов‐математиков

 

· Педагоги прикладной математики, как правило, участвуют в прикладных разработках, обеспечивают подготовку прикладных математиков, участвуют в подготовке математиков‐ теоретиков ИТ‐специалистов и математиков‐педагогов

 

· Педагоги в сфере ИТ занимают соответствующее положение по отношению к другим группам

 

· Педагоги‐математики, готовящие профессионалов, использующих математические методы

38

 

· Педагоги‐математики, работающие в общем образовании, в среднем профессиональном и высшем образовании, где не предполагается профессиональное использование математики

 

· Педагоги‐математики, готовящие педагогов‐математиков – это все перечисленные выше категории педагогов‐математиков, плюс педагоги‐математики, готовящие учителей математики.

 

Обеспечивая высокий уровень математического образования мы получаем конкурентное преимущество, как в ближайшем будущем – на рабочих местах выпускников, так и в более отдаленном, обеспечивая уровень математической компетентности, которую выпускник может развить в дальнейшем и/или участвовать в ее поддержании в следующих поколениях (например, как родитель ученика) и общеинтеллектуальный уровень общества.

 

Математическая компетентность соответствующих уровней должна войти в профессиональные стандарты.