История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Симптомокомплексы теста «Дом - Дерево -Человек»
| Симптомо-комплекс | № | Симптом | Баллы |
| Незащищенность, боязливость | 1 | Рисунки в самом центре листа | 0;1;2;3 |
| 2 | Рисунки в верхнем углу листа | 0;1;2;3 | |
| 3 | Рисунки в нижнем углу | 0;1;2;3 | |
| 4 | Мелкий рисунок | 0;1;2;3 | |
| 5 | Слабая прорисованная линия | 0;1;2;3 | |
| 6 | Акцент определенных деталей | 1 | |
| 7 | Решетки по окнам | 0;1 | |
| 8 | Непропорциональный рисунок | 0;1;2;3 | |
| Общее количество баллов | |||
| Тревожность | 1 | Облака | 0;1;2;3 |
| 2 | Длительное время исполнения - свыше 30 мин | 1 | |
| 3 | Ограничение пространства | 0;1;2;3 | |
| 4 | Штриховка | 0;1;2;3 | |
| 5 | Линия с сильным нажимом | 0;1;2;3 | |
| 6 | Много стирания | 0;1;2;3 | |
| 7 | Мертвое дерево, больной человек | 0;2 | |
| 8 | Подчеркнутая линия основания | 0;1;2;3 | |
| 9 | Толстая линия фундамента дома | 0;2 | |
| 10 | Интенсивно затушеванные волосы | 0;1 | |
| Общее количество баллов | |||
| Промежуточный рисунок | 0;1 | ||
| Недоверие к себе, неуверенность в себе | 1 | Слабые линии туловища, стен, ствола | 0;1 |
| 2 | Одномерное дерево | 0;1 | |
| 3 | Очень маленькая дверь | 0;1 | |
| 4 | Самооправдывающие оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой | ||
| Общее количество баллов | |||
Приложение № 3
Оценочный бланк по методике ДДЧ
| Симптомо-комплекс | № | Симптом | Баллы |
| Чувство неполноценности Дефицит общения | 1 | Проблемы в общении | 0;1;2;3 |
| 2 | Отсутствуют ноги, руки | -4 | |
| 3 | Руки за спиной | 0;1 | |
| 4 | Непропорционально короткие руки | 0;1 | |
| 5 | Подчеркнутые детали | 0;1 | |
| 6 | Непропорционально большая система веток | 0;1 | |
| 7 | Отсутствие рта | 0;1 | |
| 8 | Широко расставленные руки | 0;1 | |
| Общее количество баллов | |||
| Враждебность | 1 | Отсутствие окон | 0;2 |
| 2 | Дверь - замочная скважина | 0;1 | |
| 3 | Очень большое дерево | 0;1 | |
| 4 | Дерево с краю листа | 0;1 | |
| 5 | Обратный профиль дерева, человека | 0;1 | |
| 6 | Ветки двух измерений, как пальцы | 0;1 | |
| 7 | Глаза - пустые глазницы | 0;2 | |
| 8 | Длинные, острые пальцы | 0;2 | |
| 9 | Оскал - видны зубы | 0;1 | |
| 10 | Агрессивная позиция человека | 0;2 | |
| Общее количество баллов | |||
| Конфликтность (фрустрация) | 1 | Ограничение пространства | 0;1;2;3 |
| 2 | Перерисовывание объекта | 0;2 | |
| 3 | Отказ рисовать какой-либо объект | 0;2 | |
| 4 | Дерево, как два дерева | 0;2 | |
| 5 | Явное несоответствие качества одного из рисунков | 0;2 | |
| 6 | Противоречивость рисунка и высказываний | 0;1 | |
| Общее количество баллов по всем показателям | |||
Приложение № 3
Оценочный бланк по методике ДДЧ
| Симптомо-комплекс | № | Симптом | Баллы |
| 9 | Отсутствие трубы на крыше | 0;1 | |
| 10 | Другие возможные признаки | ||
| Трудности общения | 1 | Отсутствие двери | 0;2 |
| 2 | Очень маленькая дверь | 0;1 | |
| 3 | Отсутствие окон | 0;2 | |
| 4 | Излишне закрытые окна | 0;1 | |
| 5 | Окна - отверстия без рам | 0;1 | |
| 6 | Выделенное лицо | 0;1 | |
| 7 | Лицо, нарисованное последним | 0;1 | |
| 8 | Отсутствие основных деталей лица | 0;2 | |
| 9 | Человек, нарисованный схематично, из палочек | 0;2 | |
| 10 | Дом, человек в профиль | 0;1 | |
| 11 | Дверь без ручки | 0;1 | |
| 12 | Руки в оборонительной позиции | 0;1 | |
| 13 | Высказывание о нарисованном человеке как об одиноком, без друзей | 0;1 | |
Общее количество баллов
Общее количество баллов по всем показателям
Приложение № 4
Карта наблюдений. Типы отношений к окружающим.
| № | Имя | Авторитарный | Эгоцентричный | Агрессивный | Подчи-няемый | Зависимый | Дружелюбный | Домированный |
| кол-во проявлен. признаков | кол-во проявлен. признаков | кол-во проявлен. признаков | кол-во проявлен. признаков | кол-во проявлен. признаков | кол-во проявлен. признаков | кол-во проявлен. признаков | ||
| 1 | ||||||||
| 2 | ||||||||
| 3 | ||||||||
| 4 | ||||||||
| 5 | ||||||||
| 6 | ||||||||
| 7 | ||||||||
| 8 | ||||||||
| 9 | ||||||||
| 10 | ||||||||
| 11 | ||||||||
| 12 |
1. Авторитарный - властный, лидер, не считается с другими, окружающие его признают, энергичный, активный, успешный, уверенный.
2. Эгоистичный - независимый, в стороне от всех, расчетливый, хвастливый, заносчивый, ориентированный на себя, не считается с другими, соперничает.
3. Агрессивный - жесткий, враждебный, резкий, применяет силу, требовательный, раздражительный, упрямый, настойчивый.
4. Подчиняемый - покорный, слабовольный, уступает, часто чувствует себя виноватым, смущается, застенчивый, кроткий, скромный.
5. Зависимый - робкий, неуверенный, боязливый, послушный, тревожный, ожидает помощи, вежливый.
6. Дружелюбный - любезный, сотрудничает, гибкий, компромиссный, помогает, следует правилам, общительный.
Приложение № 6
Опросник методики «Потребность в общении».
Модифицированный вариант мет. О.П. Елисеева.
1. Я люблю участвовать в разных праздниках.
2. Я откажусь от своих желаний, если меня не поддержит мой друг.
3. Мне нравится дружить.
. Мне нравится, чтобы мне подчинялись.
. Я переживаю, когда кого-то хвалят.
. Мне нравится помогать другу.
. Я лучше себе чувствую среди товарищей.
. Мои друзья мне надоели.
. Меня раздражают присутствие взрослых.
. Я не всегда говорю правду.
. Я признаюсь, только когда боюсь.
. Я могу согласиться с другими.
. Я соглашусь с другом, даже если он не прав.
. Мне нравятся фильмы, рассказы о доме, любви, друзьях.
. Мне больше нравятся приключения, драки, погони, борьба.
. Когда я один, мне страшно.
. Я не боюсь быть один.
. Я радуюсь, когда много людей, есть с кем поговорить.
. Мне жалко брошенных собак и кошек.
. Я долго переживаю ссоры.
. Я доверяю только себе.
. Я доверяю взрослым.
Приложение № 7.
Бланк ответов
| 1 | РО | ||||||
| 2 | 3 | 4 | НГШ | ||||
| 5 | 6 | Л | |||||
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | НС | ||
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | И | ||
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | ГС | ||
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | ИНС | ||
| 27 | 28 | 29 | 30 | НП | |||
| 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | НМ | ||
| 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | АС | ||
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | НИД |
Бланк ответов
| 1 | РО | ||||||
| 2 | 3 | 4 | НГШ | ||||
| 5 | 6 | Л | |||||
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | НС | ||
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | И | ||
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | ГС | ||
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | ИНС | ||
| 27 | 28 | 29 | 30 | НП | |||
| 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | НМ | ||
| 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | АС | ||
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | НИД |
Приложение № 8
Результаты по УЭС - Уровень эмоционального стресса.
| № | Имя | Количество положительных вопросов | Коэффициент стресса | Уровень стресса |
| 1 | Лера Б. | 4 | 40% | Норма |
| 2 | Алеша Д. | 8 | 80% | Высокая степень |
| 3 | Коля Д. | 6 | 60% | Высокая степень |
| 4 | Артем Ж. | 5 | 50% | Высокая степень |
| 5 | Стас К. | 3 | 30% | Низкий уровень |
| 6 | Андрей К. | 7 | 70% | Высокий уровень |
| 7 | Настя М. | 6 | 60% | Высокий уровень |
| 8 | Полина О. | 3 | 30% | Низкий уровень |
| 9 | Дима С. | 4 | 40% | Норма |
| 10 | Марк Ф. | 3 | 30% | Низкий уровень |
| 11 | Слава К. | 5 | 50% | Высокая степень |
| 12 | Женя Д. | 4 | 40% | Норма |
Приложение № 9.
Оценка результатов по тесту ДДЧ.
| № | Имя | Незащищенность | Тревожность | Недоверие | Трудность общения | Конфликтность | Враждебность | Депрессивность | Время | Сумма баллов | Уровень личностного неблагополучия | ||
| низкий | средний | высокий | |||||||||||
| 1 | Лера Б. | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 6 | + | ||
| 2 | Алеша Д. | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 3 | 2 | 12 | + | ||
| 3 | Коля Д. | 3 | 3 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 13 | + | ||
| 4 | Артем Ж. | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 0 | 1 | 2 | 12 | + | ||
| 5 | Стас К. | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 5 | + | ||
| 6 | Андрей К. | 1 | 3 | 2 | 3 | 0 | 0 | 1 | 3 | 11 | + | ||
| 7 | Настя М. | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 13 | + | ||
| 8 | Полина О. | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 4 | + | ||
| 9 | Дима С. | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 4 | + | ||
| 10 | Марк Ф. | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 6 | + | ||
| 11 | Слава К. | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 0 | 2 | 2 | 15 | + | ||
| 12 | Женя Д. | 0 | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | 7 | + | ||
| Итого | 3 | 3 | 6 | ||||||||||
Приложение № 10.
Оценка уровня развития речи
| № | Имя | Плавность речи | Строение предложений | Четкость произношения | Общий балл | Уровень развития речевых навыков | ||
| низкий | средний | высокий | ||||||
| 1 | Лера Б. | 5 | 6 | 6 | 17 | + | ||
| 2 | Алеша Д. | 4 | 4 | 5 | 15 | + | ||
| 3 | Коля Д. | 4 | 4 | 4 | 12 | + | ||
| 4 | Артем Ж. | 4 | 4 | 4 | 12 | + | ||
| 5 | Стас К. | 5 | 4 | 4 | 15 | + | ||
| 6 | Андрей К. | 5 | 4 | 5 | 14 | + | ||
| 7 | Настя М. | 6 | 6 | 4 | 16 | + | ||
| 8 | Полина О. | 5 | 6 | 4 | 15 | + | ||
| 9 | Дима С. | 4 | 4 | 4 | 12 | + | ||
| 10 | Марк Ф. | 5 | 4 | 5 | 14 | + | ||
| 11 | Слава К. | 5 | 4 | 4 | 13 | + | ||
| 12 | Женя Д. | 5 | 4 | 4 | 13 | + | ||
| Итого: | 0 | 5 | 7 | |||||
Приложение № 11
| Оценка отношений по карте наблюдений (по методике Т. Лири). | ||||||||
| № | Имя | Типы отношений к окружающим | ||||||
| авторитарный | эгоцентричный | агрессивный | подчиняемый | зависимый | дружелюбный | Доминирующий тип | ||
| Количество проявляемых признаков | ||||||||
| 1 | Лера Б. | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 5 | Зависимо-дружелюбный |
| 2 | Алеша Д. | 0 | 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | Зависимо-подчиняемый |
| 3 | Коля Д. | 5 | 2 | 6 | 1 | 0 | 3 | Авторитарно-агрессивный |
| 4 | Артем Ж. | 3 | 5 | 5 | 0 | 0 | 3 | Агрессивный, эгоцентричный |
| 5 | Стас К. | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 6 | Авторитарно-дружелюбный |
| 6 | Андрей К. | 4 | 3 | 3 | 6 | 7 | 4 | Зависимо-подчиняемый |
| 7 | Настя М. | 6 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | Авторитарный |
| 8 | Полина О. | 3 | 3 | 1 | 5 | 6 | 4 | Зависимо-подчиняемый |
| 9 | Дима С. | 2 | 2 | 2 | 6 | 7 | 4 | Зависимо-подчиняемый |
| 10 | Марк Ф. | 5 | 6 | 5 | 2 | 1 | 4 | Эгоистично-авторитарный, агрессивный |
| 11 | Слава К. | 1 | 2 | 3 | 6 | 6 | 4 | Зависимо-подчиняемый |
| 12 | Женя Д. | 3 | 3 | 3 | 6 | 5 | 4 | Зависимо-подчиняемый |
Приложение № 12.
Протокол диагностики потребности в общении
| № | Имя | Коэффициент потребности в общении | Уровень выраженности | ||
| 70% и выше | От 50% до 70% | До 50% | |||
| 1 | Лера Б. | 90% | Высокий | ||
| 2 | Алеша Д. | 100% | Высокий | ||
| 3 | Коля Д. | 70% | Высокий | ||
| 4 | Артем Ж. | 70% | Высокий | ||
| 5 | Стас К. | 80% | Высокий | ||
| 6 | Андрей К. | 90% | Высокий | ||
| 7 | Настя М. | 70% | Высокий | ||
| 8 | Полина О. | 100% | Высокий | ||
| 9 | Дима С. | 90% | Высокий | ||
| 10 | Марк Ф. | 80% | Высокий | ||
| 11 | Слава К. | 70% | Высокий | ||
| 12 | Женя Д. | 80% | Высокий | ||
Приложение № 13.
Результаты по определению УЭС.
| № | Имя | Количество положительных вопросов | Коэффициент стресса | Уровень стресса |
| 1 | Лера Б. | 4 | 40% | Норма |
| 2 | Алеша Д. | 5 | 80% | Высокая степень |
| 3 | Коля Д. | 4 | 60% | Высокая степень |
| 4 | Артем Ж. | 4 | 50% | Высокая степень |
| 5 | Стас К. | 4 | 30% | Низкий уровень |
| 6 | Андрей К. | 5 | 70% | Высокая уровень |
| 7 | Настя М. | 4 | 60% | Высокая уровень |
| 8 | Полина О. | 4 | 30% | Низкий уровень |
| 9 | Дима С. | 4 | 40% | Норма |
| 10 | Марк Ф. | 4 | 30% | Низкий уровень |
| 11 | Слава К. | 5 | 50% | Высокая степень |
| 12 | Женя Д. | 5 | 40% | Норма |
Приложение № 14
Протокол по степени выраженности личного неблагополучия лицензии ДДЧ.
| № | Имя | Незащищен- ность | Тревожность | Трудности общения | Конфликтность | Враждебность | Депрессивность | Недоверие | Время | Сумма баллов | Уровень личного неблагополучия | ||
| низкий | средний | высокий | |||||||||||
| 1 | Лера Б. | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | + | - | |
| 2 | Алеша Д. | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 8 | + | - | |
| 3 | Коля Д. | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 5 | + | - | |
| 4 | Артем Ж. | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | + | - | |
| 5 | Стас К. | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 6 | + | - | |
| 6 | Андрей К. | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 5 | + | - | |
| 7 | Настя М. | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 5 | + | - | |
| 8 | Полина О. | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 | 6 | + | - | |
| 9 | Дима С. | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 3 | + | - | |
| 10 | Марк Ф. | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 6 | + | - | |
| 11 | Слава К. | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 8 | + | - | |
| 12 | Женя Д. | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 6 | + | - | |
| Итого: | 6 50% | 6 50% | |||||||||||
Приложение № 15
Оценка уровня развития речи
| № | Имя | Плавность | Строение предложения | Четкость | Общий балл | Уровень развития | Средний балл по группе | ||
| Высокий | Удовлетвори тельный | Низкий | |||||||
| 1 | Лера Б. | 6 | 6 | 6 | 18 | + | 15,3 | ||
| 2 | Алеша Д. | 5 | 5 | 5 | 15 | + | |||
| 3 | Коля Д. | 5 | 5 | 5 | 15 | + | |||
| 4 | Артем Ж. | 5 | 5 | 5 | 15 | + | |||
| 5 | Стас К. | 6 | 5 | 5 | 16 | + | |||
| 6 | Андрей К. | 6 | 5 | 6 | 17 | + | |||
| 7 | Настя М. | 6 | 6 | 5 | 17 | + | |||
| 8 | Полина О. | 6 | 6 | 5 | 17 | + | |||
| 9 | Дима С. | 5 | 5 | 5 | 15 | + | |||
| 10 | Марк Ф. | 6 | 5 | 5 | 17 | + | |||
| 11 | Слава К. | 6 | 5 | 5 | 16 | + | |||
| 12 | Женя Д. | 6 | 5 | 5 | 16 | + | |||
| Итого | 12 100 % | ||||||||
Приложение № 16
Карта наблюдений.
| № | Имя | Типы отношений к окружающим | ||||||
| авторитарный | эгоцентричный | агрессивный | подчиняемый | зависимый | дружелюбный | Доминирующий тип | ||
| Количество признаков | ||||||||
| 1 | Лера Б. | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | Авторитарно-дружелюбный |
| 2 | Алеша Д. | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | Гармоничный |
| 3 | Коля Д. | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | Гармоничный |
| 4 | Артем Ж. | 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | Авторитарно-дружелюбный |
| 5 | Стас К. | 5 | 3 | 3 | 3 | 1 | 4 | Гармоничный |
| 6 | Андрей К. | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | Гармоничный |
| 7 | Настя М. | 6 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | Гармоничный |
| 8 | Полина О. | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | Гармоничный |
| 9 | Дима С. | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | Гармоничный |
| 10 | Марк Ф. | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | Гармоничный |
| 11 | Слава К. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 6 | Дружелюбно-гармоничный |
| 12 | Женя Д. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 6 | Дружелюбно-гармоничный |
Приложение № 17.
Протокол оценки потребности в общении.
| № | Имя | Коэффициент потребности | Уровень выраженности | ||
| 70% и выше | От 50% до 70% | До 50% | |||
| 1 | Лера Б. | 90% | Высокий | ||
| 2 | Алеша Д. | 100% | Высокий | ||
| 3 | Коля Д. | 80% | Высокий | ||
| 4 | Артем Ж. | 80% | Высокий | ||
| 5 | Стас К. | 80% | Высокий | ||
| 6 | Андрей К. | 70% | Высокий | ||
| 7 | Настя М. | 70% | Высокий | ||
| 8 | Полина О. | 70% | Высокий | ||
| 9 | Дима С. | 80% | Высокий | ||
| 10 | Марк Ф. | 70% | Высокий | ||
| 11 | Слава К. | 70% | Высокий | ||
| 12 | Женя Д. | 70% | Высокий | ||
|
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!