Этап 2.6. Мониторинг сформированности акмеологической позиции

1. Определение уровней сформированности акмеологической позиции учащихся (фронтальное обсуждение).

2. Формирование таблицы «Структурные компоненты акмеологической позиции и методики их диагностики на разных этапах развития учащихся».

3. Выделение методик и составление пакета диагностик по каждому из компонентов акмеологической позиции (работа в группах).

4. Трансформация опросного материала в удобные таблицы с помощью программы MS Excel.

Задание: Определите уровни сформированности акмеологической позиции учащихся в образовательной организации.

Обсуждение уровней сформированности акмеологической позиции происходит во фронтальном коллективном режиме – группы предлагают свои варианты, затем происходит обсуждение и выбирается единый, удобный, принимаемый большинством вариант.

Решение принимается на основании личного опыта диагностирования, традиций, сложившихся в данной образовательной организации, исходя из принципа удобства и понимания всем коллективом.

Варианты обозначения уровней и степень сформированности позиции в процентах вы увидите в ниже распложенной таблице. Могут быть предложены иные варианты.

Таблица 8. «Варианты обозначения уровней и степень сформированности компонентов акмеологической позиции» (примерный вариант).

Предыдущий этап очень важен потому, что в дальнейшем можно будем отследить не только сформированность отдельных компонентов акмеологической позиции учащихся, но и уровень её сформированности в целом в едином формате.

Далее фронтально формируется таблица «Структурные компоненты акмеологической позиции и качества акмеологически ориентированной личности и методы их диагностики на разных этапах развития учащихся». Вариант таблицы расположен ниже. В нём цветом выделены компоненты (качества) акмеологической личности, сформированность которых будет мониториться на различных этапах взросления учащихся. Так, например, в 1-4 классе это будет рефлексивность и автономность, в то же время в 9-11 классах это будет максимальное количество компонентов.

Таблица 9. «Структурные компоненты акмеологической позиции и качества акмеологически ориентированной личности и методы их диагностики на разных этапах развития учащихся» (примерный вариант)

Задание для групп: с помощью педагогов-психологов, материалов в сети Интернет, составьте пакет диагностик по одному из компонентов акмеологической позиции на каждый из возрастов: 1-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы. Используя подготовленные макеты таблиц в формате Excel, создайте ресурс, который поможет провести мониторинг сформированности каждого из компонентов акмеологической позиции.

Для примера дана таблица к методике «Рефлексия младших школьников», которая автоматически подсчитывает баллы и показывает как общий итог по классному коллективу, так индивидуальный уровень ученика. Такие таблицы позднее можно объединить в одну общую базу учреждения.

Таблица 10. Мониторинг сформированности у учащихся 1-4 классов рефлексивности (примерный вариант).

* Примечание:

1. Так как большая часть педагогов плохо знакома с возможностями программы Excel, в рамках Программы корпоративного обучения возможно организовать 30-40 минутное занятие, которое поможет педагогам освоить некоторые особенности этой программы – вводить формулы для подсчёта данных (сумма, среднее значение), организовывать комплексные базы данных. Это поможет организовать быстрый и качественный мониторинг сформированности компонентов акмеологической позиции в образовательной организации.

2. Знакомство с пакетом методик происходит также в группе «Акмеология» Вконтакте, часть опросников доступны в Дневнике.

ЗАНЯТИЕ 3.