Результаты обследования восприятия интонации

№	ФИ ребенка	Зад. 1	Зад. 2	Зад. 3	Зад. 4	Зад. 5	Зад. 6	Зад. 7	Зад. 8	Ито-го:
1	Воронин Никита	3	3	3	3	3	3	2	2	22
2	Данькова Диана	4	4	4	3	2	2	2	2	20
3	Крутецкая Дарья	3	3	3	3	3	3	3	2	23
4	Пронин Иван	4	4	4	4	4	3	3	2	28
5	Райкова Полина	4	4	4	3	3	3	2	2	25
6	Седова Анастасия	3	3	3	3	2	2	2	2	20
7	Соленникова Ек.	4	4	4	4	3	3	3	3	29
8	Талашова Виктор.	4	4	4	4	3	3	2	2	26
9	Усова Анна	4	4	4	4	3	3	2	2	27
10	Филиппова Викт.	4	4	4	4	3	3	2	2	26

 

Обследование воспроизведения интонации

Целью обследования является выявление умения ребенка дифференцировать различные интонационные структуры в экспрессивной речи.

Материал для обследования: образцы предложений различных интонационных типов, стихотворные тексты, сюжетные картинки с эмоциональным содержанием.

. Воспроизведение отраженно фраз с разными интонациями.

Инструкция: «Послушай и повтори с той же интонацией, как логопед».

Солнце светит. Солнце светит?

Солнце светит!

Сверкает молния.   Сверкает молния?

Сверкает молния!

Снег идет! Снег идет?               Снег идет.

Я пойду в гости!     Я пойду в гости.

Я пойду в гости?

Мама пришла.        Мама пришла!

Мама пришла?

. Воспроизведение отраженно стихотворных строк в соответствии с интонациями логопеда.

Инструкция: «Послушай внимательно и повтори за логопедом отдельно каждое предложение».

Ты куда идёшь, медведь?

В город ёлку поглядеть!

Да на что тебе она?

Новый год встречать пора.

Где поставишь ты её?

В лес возьму, в своё жильё.

. Воспроизведение отраженно за логопедом фраз с противоположными типами интонации.

Инструкция № 1. «Логопед будет задавать вопрос, а ты ответь той же фразой, но с другой интонацией».

 

Логопед	Ребенок
Ночью шел снег?	Ночью шел снег.
Хорошо зимой в лесу?	Хорошо зимой в лесу.
Зимой медведь спит?	Зимой медведь спит.

Инструкция № 2. «Теперь логопед будет произносить фразу, а ты спрашивай, задавай вопросы».

 

ЛогопедРебенок
Сегодня будет дождь.	Сегодня будет дождь?
Свет горит.	Свет горит?
На улице холодно.	На улице холодно?

 

. Самостоятельное воспроизведение интонаций, отражающих эмоциональное состояние на материале отдельных фраз.

Инструкция: «Произнеси за логопедом одну и ту же фразу с разной интонацией: удивленно, радостно, грустно».

 

Фразы	Удивленно	Радостно	Грустно
Снег идет.	-	-	-
Мы пойдем гулять.	-	-	-
Наступила весна.	-	-	-

 

5. Самостоятельное воспроизведение мелодики повествовательного, вопросительного, восклицательного предложений. При этом образец интонационного оформления предложений логопедом не демонстрируется.

Процедура: Ребенку предлагается сюжетная картинка со смысловым и эмоциональным содержанием. Логопед в устной форме описывает содержание. Ребенок должен произнести предложение, окрашенное интонационно в соответствии с этой ситуацией.

Инструкция: Рассмотри картинки.

Как сказать, что светит солнце?

Как спросить, пойдут ли дети гулять?

Как сказать, когда дети радуются, что пойдут гулять?

Как спросить имя у нового ребенка в группе детского сада?

Критерии оценки:

4 балла - задание выполняется правильно.

балла - правильное выполнение задания с передачей различных интонаций, но только после нескольких проб, после неоднократного демонстрирования образца.

балла - задание выполняется с ошибками, но ошибки исправляются самостоятельно по ходу работы.

балл - для выполнения задания требуется активная помощь взрослого.

баллов - задание не выполняется, повторные инструкции неэффективны.

Оценка уровней:

20-18 баллов - высокий уровень;

-15 баллов - уровень выше среднего;

-11 баллов - средний уровень;

-6 баллов - уровень ниже среднего;

-0 баллов - низкий уровень.

 

Таблица 9

Результаты обследования воспроизведения интонации

№	ФИ ребенка	Зада-ние 1	Зада-ние 2	Зада-ни 3	Зада-ние 4	Зада-ние 5	Итого:
1	Воронин Никита	1	1	2	2	3	9
2	Данькова Диана	4	2	2	2	2	12
3	Крутецкая Дарья	4	3	3	3	3	16
4	Пронин Иван	4	3	3	3	3	16
5	Райкова Полина	4	3	3	2	2	14
6	Седова Анастасия	3	3	3	3	3	15
7	Соленникова Екатерина	4	4	3	3	3	17
8	Талашова Виктория	3	4	2	2	2	12
9	Усова Анна	4	4	3	3	3	17
10	Филиппова Виктория	4	3	3	2	3	15