Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № | ФИ ребенка | Зада-ние 1 | Зада-ние 2 | Зада-ние 3 | Зада-ние 4 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 4 | 2 | 2 | 1 | 8 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 3 | 3 | 2 | 12 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 3 | 3 | 3 | 13 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 3 | 3 | 3 | 13 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 3 | 3 | 2 | 12 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 3 | 2 | 3 | 13 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 3 | 2 | 2 | 11 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 2 | 2 | 1 | 8 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 3 | 3 | 14 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 3 | 3 | 3 | 13 |
Приложение 6
Таблица 18
Результаты обследования восприятия ритма
| № | ФИ ребенка | Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 4 | 3 | 3 | 10 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 3 | 3 | 10 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 3 | 3 | 10 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 12 |
Таблица 19
Результаты обследования воспроизведения ритма
| № | ФИ ребенка | Зада-ние 1 | Зада-ние 2 | Зада-ние 3 | Зада-ние 4 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 2 | 3 | 3 | 2 | 10 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 3 | 3 | 14 |
| 6 | Седова Анастасия | 3 | 3 | 2 | 2 | 10 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 4 | 3 | 3 | 14 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Таблица 20
Результаты обследования восприятия интонации
| № | ФИ ребенка | Зад. 1 | Зад. 2 | Зад. 3 | Зад. 4 | Зад. 5 | Зад. 6 | Зад. 7 | Зад. 8 | Ито-го: |
| 1 | Воронин Никита | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 32 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 27 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 32 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 32 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 31 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 26 |
| 7 | Соленникова Ек. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 32 |
| 8 | Талашова Виктор. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 31 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 32 |
| 10 | Филиппова Викт. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 30 |
Таблица 21
Результаты обследования воспроизведения интонации
| № | ФИ ребенка | Зада-ние 1 | Зада-ние 2 | Зада-ни 3 | Зада-ние 4 | Зада-ние 5 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 12 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 15 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 18 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 17 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 17 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 16 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 19 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 19 |
Таблица 22
Результаты обследования восприятия логического ударения
| № | ФИ ребенка | Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 3 | 11 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 4 | 3 | 11 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 12 |
Таблица 23
Результаты обследования воспроизведения логического ударения
| № | ФИ ребенка | Зада-ние 1 | Зада-ние 2 | Зада-ние 3 | Зада-ние 4 | Зада-ние 5 | Ито-го: |
| 1 | Воронин Никита | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 12 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 16 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 19 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 19 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 17 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 16 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 18 |
Таблица 24
Результаты обследования модуляции голоса по высоте
| № | ФИ ребенка | Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 4 | 3 | 3 | 10 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 4 | 3 | 11 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 4 | 3 | 11 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 3 | 12 |
Таблица 25
Результаты обследования модуляций голоса по силе
| №ФИ ребенкаЗадание 1Задание 2Задание 3Итого: | |||||
| 1 | Воронин Никита | 4 | 4 | 3 | 11 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 4 | 3 | 11 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 12 |
Таблица 26
Результаты обследования восприятия тембр
| № | ФИ ребенка | Задание 1 | Задание 2 | Задание 3 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 3 | 3 | 2 | 8 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 3 | 4 | 11 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 3 | 4 | 11 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 2 | 3 | 9 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 2 | 3 | 9 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 12 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 12 |
Таблица 27
Результаты обследования воспроизведения тембра
| № | ФИ ребенка | Задание 1 | Задание 2 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 3 | 2 | 5 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 3 | 7 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 8 |
| 4 | Пронин Иван | 3 | 3 | 6 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 8 |
| 6 | Седова Анастасия | 3 | 3 | 6 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 8 |
| 8 | Талашова Виктория | 2 | 3 | 5 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 8 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 8 |
Таблица 28
Результаты обследования речевого дыхания
| № | ФИ ребенка | Зада-ние 1 | Зада-ние 2 | Зада-ние 3 | Зада-ние 4 | Зада-ние 5 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 16 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 18 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 18 |
| 4 | Пронин Иван | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 16 |
| 5 | Райкова Полина | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 19 |
| 6 | Седова Анастасия | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 17 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 16 |
| 8 | Талашова Виктория | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 18 |
| 9 | Усова Анна | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 19 |
| 10 | Филиппова Виктория | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 19 |
Таблица 29
Результаты обследования темпо-ритмической организации речи
| № | ФИ ребенка | Зада-ние 1 | Зада-ние 2 | Зада-ние 3 | Зада-ние 4 | Итого: |
| 1 | Воронин Никита | 4 | 3 | 2 | 2 | 11 |
| 2 | Данькова Диана | 4 | 4 | 4 | 2 | 14 |
| 3 | Крутецкая Дарья | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 4 | Пронин Иван | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 5 | Райкова Полина | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 6 | Седова Анастасия | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 7 | Соленникова Екатерина | 4 | 4 | 4 | 2 | 14 |
| 8 | Талашова Виктория | 4 | 3 | 2 | 2 | 11 |
| 9 | Усова Анна | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| 10 | Филиппова Виктория | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
|
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!