F ) Неблагоприятные условия воспитания

G) E

H) Нет правильного ответа

16. Вид дефекта определяется таким параметром дизонтогенеза, как:

A) Неблагоприятные условия воспитания

B) Дефицитарным психическим развитием

C) Описание сохранных психических функций

D) H

E) A C

F) B

G) Функциональная локализация поражения

H) Все ответы верны

17. Внешне процедура холдинг терапии аутичных детей состоит в том, что...

A) Полную немоту ребенка

B) 1, 5 года 19. Возврат функции на более ранний возрастной уровень отражает явления:

C) Дефицитарным психическим развитием

D) A B

E) C

F) Все ответы верны

G) Мать привлекает к себе ребенка, обнимает его и крепко держит лицом к лицу

H) Нет правильного ответа

18. Внешняя картина поведения ребенка с ранним детским аутизмом прослеживается с возраста

  A) 1, 5 года 19. Возврат функции на более ранний возрастной уровень отражает явления:

B) Психомоторного уровня реагирования

C) E

D) Регресса 20. Восстановительное обучение имеет решающее значение для детей с:

E) Нет правильного ответа

F) Дефицитарным психическим развитием

G) Все ответы верны

H) Опухолевыми поражениями мозга • последствиями черепно-мозговых травм

19. Интенсивность и распространенность патологического процесса обуславливает…

A.  причины нарушений

B. характер сенсорных нарушений

C. интеллектуальных нарушений

D. время и длительность воздействия повреждающих объектов

E. степень нарушений функциональных связей

F. характер сенсорных или интеллектуальных нарушений

G. нарушение состава углерода

H. не усвоение до конца дисциплины

20. У умственно отсталых детей могут наблюдаться следующие формы психопатий.

A) Тревожные психопаты

B) Неустойчивые психопаты

C) Отсталые психопаты

D) A

E. Гипертимные психопаты

F) G

G) Честолюбивые психопаты

H) Все ответы верны

21. Выпадение слуха при отсутствии специального обучения обусловливает:

A) Слепота

B) Полную немоту ребенка

C) Психомоторного уровня реагирования

D) А С

E) H

F) G

G) Нет правильного ответа

H) Все ответы верны

22. Гипердинамические расстройства различного генеза (психомоторная возбудимость, тики, заикание) характерны для:

A) Отсутствием восприятия интонационной стороны речи

B) A

C) E

D) церебрально-органического генеза

E) Психомоторного уровня реагирования

F) G

G) Все ответы верны

H) Нет правильного ответа

23. Глухота и тугоухость считаются наследственно обусловленными в:

A) 50% случаев

B) 10%

C) 20%

D) 30%

E) 45%

F) 60%

G) 80%

H) 75%

 

 24. Дефект эмоциональной ориентировки у глухих детей связан с:

A) Психомоторного уровня реагирования

B) церебрально-органического генеза

C) Дефицитарным психическим развитием

  D) Отсутствием восприятия интонационной стороны речи

E) A B C

F) D

G) Нет правильного ответа

H) Все ответы верны

25. Дефицитарность  «предпосылок» мышления: памяти, внимания, пространственного, гнозиса, других высших корковых функций, темпа, переключаемости психических процессов и т.д. характерны для задержки психического развития

A) церебрально-органического генеза

B) Дефицитарным психическим развитием

C) в различных нарушениях темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей

D) A

E) G

F) H

G) Все ответы верны

H) Нет правильного ответа

 

26. Дизонтогенез выражается:

A) В целом благоприятна

B) Эмоционально-волевой сфере

C) A

D) B

E) H

  F) В различных нарушениях темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей

G) Нет правильного ответа

H) Все ответы верны

 

27. Динамика психического развития детей с задержкой психического развития

A) Эмоционально-волевой сфере

B) В различных нарушениях темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей

C) А

D) Не благоприятна

E) В

F) Нет правильного ответа

G) Все ответы верны

H) В целом благоприятна

28. Дисгармоническое психическое развитие связано с диспропорциональностью в:

A) Эмоционально-волевой сфере

B) В целом благоприятна

C) A B

D) G

E) Эмоционально-волевой сфере

F) H

G) Нет правильного ответа

H) Все ответы верны

29. Дислексия — это нарушения...

A) Речь

B) Чтения

C) Работы

D) Сна

E) С

F) В

G) Нет правильного ответа

H) Все ответы верны

30. Для исследования процессов обобщения и абстрагирования у дошкольников применяется методика

 A) Кубики Кооса

B) Классификация

C) Отношение к другому

D) Практическое мышление для взрослых

E) Школьный тест умственного развития

F) В

G) Нет правильного ответа

H) Все ответы верны

31. Предметом изучения какой психологии являются закономерности психического развития аномальных детей, а объектом аномальные дети..

А) Коррекционной

B) Специальной

C) Медицинской

D)Возрастной

E) Общей

F) Экспериментальной

G)межнациональной

32. Что входит в задачи коррекционной психологии?

А) изучение свойств отдельных психических процессов у детей с различными аномалиями;

B)Анализ процесса возникновения дефекта

C)психические явления рассматриваются как обусловленные деятельностью мозга; в-третьих, данный принцип предполагает при изучении психических явлений обязательное установление причин, которые вызвали эти явления

D ) установление связей процесса психического развития с особенностями, спецификой аномалии