Виды учения и способы обучения

Учение складывается из определенных действий, зависящих от того, какую функцию выполняет обучаемый (пациент или члены его семьи) в педагогической ситуации:

• пассивного восприятия и освоения извне информации -в основе научения лежит преподавание пациенту готовой информации, готовых знаний и умений на основе методов: сообщение, разъяснение, показ и требование к определенным действиям пациента

• активного самостоятельного поиска и использования информации-

пациент (или члены его семьи) рассматриваются как субъект, формирующийся под воздействием собственных интересов и целей. Это вид естественного самонаучения, направленного на удовлетворение своих потребностей и интересов.

 В основе научения лежит руководство процессом с помощью следующих методов: постановка сестринских проблем, обсуждение поставленных целей вместе с пациентом и членами его семьи, дискуссия, совместное планирование, действия пациента, оценка результатов, обсуждение проб и ошибок.

  Обучение должно быть:

быть доступным 

последовательным 

интересным 

научным   

Необходимую информацию медицинская сестра должна давать небольшими блоками от простого к сложному.

Для  поэтапного обучения используются различные приемы

восприятие (наблюдение, выслушивание);

запоминание (повторение, выделение главного);

мыслительная деятельность (анализ, обобщение).

Желательно проводить занятия в отдельной проветренной комнате в тишине при достаточном освещении и оптимальной температуре. Задания должны быть понятными и однозначными, например наложить манжетку на плечо, набрать в шприц 12 ЕД инсулина, опереться правой рукой на плечо медицинской сестры. Темп обучения подбирают индивидуально!

Под сестринскими методами обучения понимают последовательное чередование способов взаимодействия медсестры и пациента, направленное на достижение целей сестринского процесса учебного материала.

Метод (по-гречески - «путь к чему либо») - способ достижения цели, способ приобретения знания. В сестринской педагогике используются в основном три основных метода обучения пациентов или членов их семей.  

Методы обучения:

словесный – информация усваивается в устной форме: беседа, лекция, рассказ

наглядный – использование медицинских атласов, видеофильмов, картинок

практический – проводится отработка практических манипуляций измерение АД, введение инсулина.

Для более активного вовлечения пациентов в учебный процесс целесообразно применять активные методы обучения:

дискуссии 

решение задач  

анализ конкретных ситуаций 

деловые игры, которые активизируют мышление, повышают мотивацию к обучению. Деловая игра ставит участников в реальные жизненные ситуации, формирует умения и навыки решения конкретных проблем.

Выбор методов зависит от следующих условий:

ü содержания обучения

ü задач обучения 

ü времени, которым располагает медсестра и пациент 

ü особенностями пациента 

ü наличия средств обучения

Медсестра выбирает из общего набора методов те, которые наиболее способствуют решению конкретной обучающей задачи на конкретном этапе обучения.

  Особенностью сестринской педагогики является индивидуальный подход к каждому пациенту!