Схема психологического заключения

1. Результаты клинико-психологического заключения:

В этом пункте отражаются данные, поставленные задачей исследования и полученные в результате беседы психолога с больным, наблюдением за его поведением во время исследования, изучения продуктов его творчества. Данные дополняются сведениями, полученными в беседе с родителями, сослуж, персоналом. При изложении клин-псих данных учитываются жалобы, уделяется внимание самооценке его психического состояния, настроение, самочувсвтсвие. Существенное значение имеет расхождение между предъявляемыми жалобами и нормативными р-тами исследования. Такое расхождение должно быть осмыслено и обозначено, н-р, как признак депрессивного самовосприятия или наличие демонстрат. тенденций. Отражаются также данные о поведении испытуемого, отношении к ходу и р-там.

2. Результаты экспериментально-психологического заключения:

В вводной части хар-ться способность испытуемого понимать и удерживать инструкции к м-кам, принимать помощь и корректировать ошибки.

В первой части излагаются р-ты инструментального исследования познавательной деятельности испытуемого. Изложение строится от х-к простых сенсомоторных реакций к логической стр-ре мышления. Если задача исслед. связана с клинической диагностикой, исслед. динамики различных нарушений познавательной сферы, то предметом исследования должны стать как мин: психомоторный темп, психич продуктивность, ф-ции внимания, процессы памяти…

Во второй части представляются результаты эмоционального состояния испытуемого в момент исследования и сфера его личности. На основании тестовых данных, проективных тестов делается заключение об уровне устойчивости. По возможности указываются психологические механизмы в сфере деятельности и соц. адаптации, их динамика и психокоррекция.

3. Выводы или резюме:

Формируются выводы, отражаются важные данные, полученные в исследовании. Эти данные должны формироваться в обобщенном виде, н-р, отнесения выявленных нарушений к определенному классу, типу.

Правила, структура, схемы наблюдения. Типы выборок.

Наблюдение – целенаправленное, преднамеренное специальным образом организованное восприятие, обусловленное задачей наблюдателя. От бесцельно пассивного созерцания наблюдение отличается определенной целенаправленностью, подчинением определенномк плану, оснащено предметными средствами для осущ самого процесса наб-я и фиксации р-тов.

Основной проблемой этого метода явл высокий уровень субъективности, снизить который помогают строгое планирование наб-я.

Цель наб-я: выявить и зафиксировать отдельные поведенческие факторы, а именно индивид. действия и взаим-я объекта наб-я со средой и р. индивидами.

Объект: 1 ч-к или группа, которая которая называется выборкой.

При организации процесса наблюдения необходимо:

1) Выбор таксономии (какие виды поведения будут наблюдаться);

2) Выбор с временной х-кой (когда и как долго)

3) Выбор способа записи;

4) Выбор вспомогательных тех. ср-в

5) Выбор степени обобщения, который необходимо получить

6) Выбор контролируемых факторов исслед

Планировать наблюдение необходимо с выбора группы. Данные группы должны принадлежать к одной категории, иметь общие св-ва, н-р каждая группа должна включать лиц с однородным поведением.

Типы выборок:

- Не структурированная выборка (не накладываются огранич на порядок набл. Оптимальны для описательных работ, не требующие колич. анализа);

- Полная непрерывная выборка (наблюд с момента проведения и до конца. М-д дает наиб кол-во информации)

- Выборка для после, фиксируемых поведений (сначала 1 ч-к, потом 2-й и тд…)

- Выборка по порядку (интерес к порядку проявл опред. форм поведения)

- Выборка по наличию/отсутствию (какого-либо поведения)

- Заполнение матрицы (взаимосвязь между повед различ. испытуемых)

Виды наблюдения в связи с целями и задачами исслед.???

Байли предложил классификацию на основе 2х критериев:

1. Степень структурированности процесса поведения (чем ниже, тем свободнее наблюдение) соответственно заданное/не заданное наб-е;

2. Степень структурир-ти окр. среды (искусственная, естественная) соотв. естест/иск. наб-е.