Класс -34часов(1 раз внеделю)

2022-12-30

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Внеурочноезанятие (тема,название)	Формыорганизациивнеурочнойдеятельности	Формируемыеумения
1-2. Твоя игрушка(создание формы,роспись). Комплектованиегрупп.	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог.	Уметьсоздаватьформупостройки,находитьнужнуюинформациюипользоватьсяею. РазличатьобразцыигрушекДымково, Филимоново,Хохлома,Гжель,Полхов-Майдан
3-4. Посуда.Комплектованиегрупп.	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог.	Иметь представление о работе мастера поизготовлениюпосуды: конструкция, форма,украшение, роспись. Учить расписыватьпосудуэлементамихохломской,городецкой, дымковскойросписи.
5.Маминплаток.	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог.	Находить разнообразие художественнойросписейплатков.Учитьотличатьплатокотткани.Иметьпредставлениеобискусстве росписитканей,составлятьпростейший орнамент.
6 - 7. Обои, шторы втвоёмдоме,втвоей комнате.	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог.	Выделятьрольхудожниковвсозданииобоев, штор. Учить разрабатывать эскиз длясоздания образа будущей комнаты всоответствиисеёназначением(используя техникутрафаретаилиштампа).
8- 9. Книжка –малышка, любимомубратишке(сестрёнке).	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог.	Пониматьрольхудожникавсозданиикниг,многообразие видов книг. Уметьотличатьназначениекниг, оформлять обложкуиллюстрации. Находить различие и рольобложки, шрифта, буквицы. Уметьсамостоятельнооформлятьобложку, используяпридуманныйшрифт.
10. Поздравительнаяоткрытка(декоративнаязакладка).	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог.	Учить выполнять простую графическуюработу,различатьвидыграфическихработ. Знатьразличиелитографииотлиногравюры. Учить выполнять эскиз открытки илидекоративнойзакладки (порастительныммотивам).
11 – 12. Наследиепредков:памятники архитектуры (виртуальнаяэкскурсия).	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог.	Учитьнаходитьнужнуюинформациюв разных источниках,и пользоваться ею.Уметьнаходитьпамятники,посвященныесобытиям Гражданской и Отечественнойвойны.Знатьпамятникигорода,местаих нахождения.
13 – 14.Витражи ивитрины.	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог,поступок.	Иметьпредставлениеосозданиивитража ивитрин,ихоформлениепоназначениюиуровню культуры города. Уметь отличатьразличные по назначению и оформлениювитрин.Учить составлятьпроект оформлениявитрины.
15-16.Парки,скверыи бульвары в моёмгороде.	Рассказ,диалог,презентация.	Учитьработатьсразнымиисточникамиинформацииипользоватьсяими. Знакомство с работойхудожника –архитектора. Познакомить с понятиемландшафтнаяархитектура;чторабота художника–архитектора–работацелого коллектива.Уметьсоздаватьколлективный проект.
17.Ажурныеограды.	Рассказ,диалог,презентация.	Познакомить с разными инженернымиформамиажурныхсцепленийметалла. Учить «конструировать»своисобственные ограды.
18.Фонаринаулицахмоегогорода.	Рассказ, наглядныепособия, демонстрация.	Познакомитьсразнымиинженернымиформамиивидамифонарей.Учить придумыватьсвоисобственныефонари.Развитиехудожественногообъёмного – пространственногомышления.
19-20.Транспорт	Рассказ,диалог,презентация.	Познакомить с историей изобретениятранспорта. Различатьвидытранспорта –воздушный,наземныйиегоэволюцию. Учитьизображатьразныевидытранспорта .Учитьработатьсразнымиисточникамиинформацииипользоваться ими.
21-22.Художник и театр (образтеатральногогероя).	Рассказ,наглядные пособия, демонстрация.	Познакомитьсисториейвозникновения античноготеатраидеятельностьюхудожника ,раскрываясущностьтеатральногослова, показать,вчемпроявляетсяфантазия художника и зрителя. Учить создавать эпизодтеатральнойсказки.
23-24.Театральные маски(злыеидобрые).	Рассказ,наглядные пособия, демонстрация.	Знакомствосисториейпроисхождения театральных масок. Показать роль художникавсозданиимаски,обусловностиязыкамасок. Учитьконструироватьвыразительные маскииз бумаги (бумагопластика) ирасписывать,подчёркиваяеёхарактер.
25.Театркукол.	Рассказ,диалог,презентация.	Находить отличие кукольного театра отдругих видовтеатра.Познакомитьс перчаточнымтеатром. Учитьсоздавать впаре головукукольногоперсонажа.
26-27.Афиша.	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог,поступок.	Знакомство с работой художников – графиков,стеатральнымплакатом;назначениеафиш. Умениесоздаватьэскизафишигрупповойилииндивидуально без помощи учителя. Учитьработатьсразнымиисточникамиинформации ипользоватьсяими.
28. Музей моегогорода(виртуальнаяэкскурсия).	Рассказ,диалог,презентация.	Знакомствосисториейсозданиягородского музея,усадьбыЛыжина.
29 -32. Картина –натюрморт, картина –портрет,картины–пейзаж, картиныисторическиеи бытовые.	Лекция, вхождение вконтекстпроблем, диалог,поступок.	Учить работать с разными источникамиинформации и пользоваться ими. Знатьотличиенатюрморта,пейзажа,портрета. Знатьвыразительныесредствавыражения, оролицвета.Уметьсамостоятельносоздаватькартинуопределенногои заданногожанра.
33.ДеньСемьи.	Рассказ,диалог.	Уметьиспользоватьхудожественные материалы, применять основные средствахудожественной выразительности. Развитиекомпозиционного мышления и воображения,умениесоздавать творческиеработына основесобственногозамысла.
34. Экскурсия вхудожественныймузей	Упражнения, лекция,беседа, вхождение вконтекст проблемученика,диалог	Уметьиспользоватьвработевсеполученныезнания. Уметьиспользоватьхудожественныематериалы(бумага,краска);применять основныесредствахудожественной
		выразительностивработах.Умениевступатьвобщениедругсдругом,вести диалог, договариватьсядругсдругом.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...

Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...