История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...

Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...

Интересное:

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: предметное и социальное окружение».

2017-07-24 370
Раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: предметное и социальное окружение». 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Вверх
Содержание
⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 11Следующая ⇒
Поиск

Диагностическая карта «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: предметное и социальное окружение».

Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________

Группа:____________________________________________________________________________________________________

Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________

Показатели развития Фамилия, имя, возраст ребенка Примечание
Антонов Евгений Алексеев Кирилл Арнст Сергей Бердышева Валентина Базыкин Владимир Горбунов Роман Захарова Виктория Жигалова Ксения Калягина Елена Морозов Андрей Марченко Кристина Останин Артур Петров Даниил Рак Сергей Синейкин Павел Тропин Владислав Шмелёва Анастасия Ядаринкин Илья Якимов Павел    
     
Побуждения
Познавательная потребность, интерес к окружающему н                                          
к                                          
Знания, представления
Предметы, облегчающие труд людей на производстве н                                          
к                                          
Существенные характеристики предметов н                                          
к                                          
Существенные свойства и качества различных материалов н                                          
к                                          
Виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный) н                                          
к                                          
Библиотеки, музеи н                                          
к                                          
Дальнейшее обучение н                                          
к                                          
Элементарные знания о специфике школы, колледжа, вуза н                                          
к                                          
Сферы человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), их значимость. н                                          
к                                          
Элементы профес6иональной деятельности каждой из пере численных областей н                                          
к                                          
Элементы экономики н                                          
к                                          
Элементы эволюции Земли н                                          
к                                          
Место человека в природном и социальном мире, происхожде­ние и биологическая обоснованность различных рас н                                          
к                                          
Элементарные представления об истории человечества н                                          
к                                          
Умения, навыки
Применять разнообразные способы обследования предметов (наложение, приложение, сравнение по количеству и т. д.) н                                          
к                                          

 

Критерии оценки показателей:

1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).

2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформле­ны (1б).

3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).

Характеристики достижений (вносятся в примечание): познавательная активность, сообразительность, оригинальность суждений, осознан­ность, проявления самоконтроля, самооценки; опора на собственный опыт; творческие проявления, проявления познавательных чувств, качеств ума: пытливости, гибкости, проблемности, критичности, инициативности.

 

 

Раздел «Ознакомление с природой».

Диагностическая карта

«Ознакомление с природой»

Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________

Группа:____________________________________________________________________________________________________

Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________

Показатели развития Фамилия, имя, возраст ребенка Примечание
Антонов Евгений Алексеев Кирилл Арнст Сергей Бердышева Валентина Базыкин Владимир Горбунов Роман Захарова Виктория Жигалова Ксения Калягина Елена Морозов Андрей Марченко Кристина Останин Артур Петров Даниил Рак Сергей Синейкин Павел Тропин Владислав Шмелёва Анастасия Ядаринкин Илья Якимов Павел    
     
Побуждения
Уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизато­ров, лесничих) н                                          
к                                          
Знания, представления
Деревья, кустарники, травянистые растения; растения луга, сада, леса н                                          
к                                          
Условия жизни комнатных растений н                                          
к                                          
Способы вегетативного размножения комнатных растений н                                          
к                                          
Связи между состоянием растения и условиями окружающей среды н                                          
к                                          
Лекарственные растения н                                          
к                                          
Домашние, зимующие и перелетные птицы н                                          
к                                          
Домашние животные н                                          
к                                          
Обитатели уголка природы н                                          
к                                          
Дикие животные н                                          
к                                          
Особенности приспособления животных к окружающей среде н                                          
к                                          
Млекопитающие, земноводные и пресмыкающиеся н                                          
к                                          
Насекомые н                                          
к                                          
Переход веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот н                                          
к                                          
Сезонные изменения н                                          
к                                          
Последовательность месяцев года н                                          
к                                          
Термометр н                                          
к                                          
Как высаживают, обрезают деревья и кустарники н                                          
к                                          
Народные приметы н                                          
к                                          
Жизнь человека на земле во многом зависит от окружающей среды н                                          
к                                          
Умения и навыки    
Различать по внешнему виду и правильно называть бабочек и жуков н                                          
к                                          
Сравнивать насекомых по способу передвижения н                                          
к                                          
Обобщать и систематизировать представления о временах года н                                          
к                                          
Наблюдать явления природы н                                          
к                                          
Определять свойства снега н                                          
к                                          
Устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями н                                          
к                                          
Правильно вести себя в природе н                                          
к                                          
Участвовать в оформлении альбомов о временах года н                                          
к                                          
Собирать природный материал для изготовления поделок н                                          
к                                          
Участвовать в посадке семян овса для птиц н                                          
к                                          
Замечать изменения в уголке природы н                                          
к                                          
Пересаживать комнатные растения н                                          
к                                          
Участвовать в выращивании цветов н                                          
к                                          

Критерии оценки показателей: 1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).

2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформле­ны (1б).

3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).

Характеристики достижений (вносятся в примечание): познавательная активность, сообразительность, оригинальность суждений, осознанность, проявления самокон­троля, самооценки; опора на собственный опыт; творческие проявления, проявления познавательных, эстетических нравственных чувств, качеств ума: пытливости, гибкости, проблемности, критичности, инициативности.

Образовательная область «Коммуникация».

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒
Поделиться с друзьями:

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...



© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.014 с.