Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Тип физиологического дыхания
| 5 - 6 лет | 6 - 7 лет | |
| Н.г. | верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное | верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное |
| К.г. | верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное | верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное |
Объем дыхания (достаточный, недостаточный)
| 5 - 6 лет | 6 - 7 лет | |
| Н.г. | достаточный, недостаточный | достаточный, недостаточный |
| К.г. | достаточный, недостаточный | достаточный, недостаточный |
Громкость голоса
| 5 - 6 лет | 6 - 7 лет | |
| Н.г. | нормальный, чрезмерно громкий, чрезмерно тихий, с носовым оттенком, глухой, сиплый, монотонный | нормальный, чрезмерно громкий, чрезмерно тихий, с носовым оттенком, глухой, сиплый, монотонный |
| К.г. | нормальный, чрезмерно громкий, чрезмерно тихий, с носовым оттенком, глухой, сиплый, монотонный | нормальный, чрезмерно громкий, чрезмерно тихий, с носовым оттенком, глухой, сиплый, монотонный |
Уровень развития дыхательной и голосовой функции (в баллах).
| Начало года | Конец года | |
| 5 – 6 лет | ||
| 6 – 7 лет |
Исследование просодической стороны речи.
Темп
| 5 - 6 лет | 6 - 7 лет | |
| Н.г. | нормальный, ускоренный, замедленный, запинки, заикание | нормальный, ускоренный, замедленный, запинки, заикание |
| К.г. | нормальный, ускоренный, замедленный, запинки, заикание | нормальный, ускоренный, замедленный, запинки, заикание |
Ритм
| 5 - 6 лет | 6 - 7 лет | |
| Н.г. | нормальный, дисритмия, скандированный | нормальный, дисритмия, скандированный |
| К.г. | нормальный, дисритмия, скандированный | нормальный, дисритмия, скандированный |
Паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке)
| 5 - 6 лет | 6 - 7 лет | |
| Н.г. | нарушена, не нарушена | нарушена, не нарушена |
| К.г. | нарушена, не нарушена | нарушена, не нарушена |
Употребление основных видов интонации
| 5 - 6 лет | 6 - 7 лет | |
| Н.г. | употребляет, не употребляет | употребляет, не употребляет |
| К.г. | употребляет, не употребляет | употребляет, не употребляет |
Уровень развития просодической стороны речи (в баллах)
| Начало года | Конец года | |
| 5 – 6 лет | ||
| 6 – 7 лет |
Исследование звукопроизношения.
Лет
| Звук | Изолированно | В словах | Во фразах | В спонтанной речи | ||||
| Нач.г | Кон.г | Нач.г | Кон.г | Нач.г | Кон.г | Нач.г | Кон.г | |
| [б], [п], [м] [б`], [п`], [м`] | ||||||||
| [в], [ф] [в`], [ф`] | ||||||||
| [д], [т], [н] [д`], [т`], [н`] | ||||||||
| [к], [х], [г] [к`], [х`], [г`] | ||||||||
| [й] | ||||||||
| [с], [з], [ц] | ||||||||
| [с`], [з`] | ||||||||
| [ш], [ж] | ||||||||
| [ч], [щ] | ||||||||
| [л], [л`] | ||||||||
| [р], [р`] | ||||||||
| [a], [o], [y], [и], [ы], [э] | ||||||||
Лет
| Звук | Изолированно | В словах | Во фразах | В спонтанной речи | ||||
| Нач.г | Кон.г | Нач.г | Кон.г | Нач.г | Кон.г | Нач.г | Кон.г | |
| [б], [п], [м] [б`], [п`], [м`] | ||||||||
| [в], [ф] [в`], [ф`] | ||||||||
| [д], [т], [н] [д`], [т`], [н`] | ||||||||
| [к], [х], [г] [к`], [х`], [г`] | ||||||||
| [й] | ||||||||
| [с], [з], [ц] | ||||||||
| [с`], [з`] | ||||||||
| [ш], [ж] | ||||||||
| [ч], [щ] | ||||||||
| [л], [л`] | ||||||||
| [р], [р`] | ||||||||
| [a], [o], [y], [и], [ы], [э] | ||||||||
Уровень развития звукопроизношения (в баллах)
| Начало года | Конец года | |
| 5 – 6 лет | ||
| 6 – 7 лет |
III. Исследование звукослоговой структуры слова.
· Воспроизведение слов и фраз различной слоговой структуры.
| Задания | Начало года | Конец года | |
Лет
Лет
Уровень развития звукослоговой структуры слова (в баллах)
| Начало года | Конец года | |
| 5 – 6 лет | ||
| 6 – 7 лет |
IV. Исследование фонематического восприятия.
· Состояние слогов с оппозиционными звуками
Лет
| Задание | Начало года | Конец года |
| Ба-па-ба | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Да-та-да | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Га-ка-га | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| За-са-за | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Жа-ша-жа | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Та-тя-та | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
Лет
| Задание | Начало года | Конец года |
| Са-ша-са | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Са-ца-са | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Ча-тя-ча | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Ща-ча-ща | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Ща-ся-ща | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Жа-ща-жа | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
· Дифференциация оппозиционных звуков, смешиваемых в произношении (показать парные картинки)
Задание
Лет
Лет
· Исследование фонематического анализа и синтеза
5 – 6 лет Выделение начального ударного гласного из слов
| Задание | Начало года | Конец года |
| Астра | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Осень | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Улей | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Иглы | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
6 - 7 лет Выделение конечного согласного из слов
| Задание | Начало года | Конец года |
| Кот | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Сом | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Лимон | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Сироп | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
6 - 7 лет Выделение начального согласного из слова
| Задание | Начало года | Конец года |
| Мост | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Пол | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Вода | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Дом | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
6 - 7 лет Определение последовательности звуков в слове
| Задание | Начало года | Конец года |
| Дом | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Вата | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Танк | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| Вагон | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
6 - 7 лет Составление слова из последовательно названных звуков
| Задание | Начало года | Конец года |
| К, о, т | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| М, у, х, а | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
| К, у, к, л, а | Выполнил. Не выполнил:_________________ | Выполнил. Не выполнил:_________________ |
|
|
|
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!