Тема: «Основные потребности человека»

Цель: Ознакомление с основными потребностями человека.

Нормальная жизнедеятельность человека, как су­щества общественного, представляющего целостную, динамическую, саморегулирующуюся биологическую систему, обеспечивается совокупностью биологических, психосоциальных и духовных нужд. Удовлетворение этих нужд определяет рост, развитие, гармонию чело­века с окружающей средой.

Жизнедеятельность зависит от многих факторов, которые упорядочены во времени и пространстве и поддерживаются системами жизнеобеспечения организ­ма человека в условиях окружающей среды.

 Потребность — это осознанный психологический или физиологический дефицит чего-либо, отраженный в восприятии человека, который он испытывает на протяжении всей своей жизни.

Проявление потребностей происходит в виде моти­вов поведения, побуждающих человека к активности. Чтобы жить в гармонии с окружающей средой, челове­ку надо постоянно удовлетворять свои потребности:

1. Соблюдать здоровый образ жизни.
2. Жить в гармонии с социальным и культурным окружением.
3. Повышать материальные и духовные ценности.

Переход любой потребности в действия или поступ­ки сопровождается изменением в психоэмоциональной, познавательной и психомоторной сфере человека и зависит от свойств личности, возраста человека, уров­ня его образования, его способности осознать дефицит чего-либо.

Потребности влияют на переживания, волю челове­ка, формируют направленность личности. Доминирую­щая потребность подавляет остальные потребности, определяет основое направление деятельности чело­века, например, человек, испытывающий жажду, ни о чем другом не может думать, как о поисках утоления жажды.

Другой человек испытывает нравственную потреб­ность, он может не только игнорировать жажду, но и жертвовать собственной жизнью.

Различают потреб­ности:

• малоосознанные  - называются те потребности, ко­торые могут создавать состояние «беспричинной на­пряженности и беспокойства, например, влечение;
• осознанные потребности возникают при усиле­нии влечения, когда потребность осознается — наступает действие или торможение.

Человек сознательно регулирует потребности и этим отличается от животных. Регулируя потребности, необходимо учитывать вне­шние факторы, моральные нормы поведения в обще­стве, возраст человека.

Воспитанным человеком является тот, кто регуляр­но удовлетворяет свои потребности, учитывая потреб­ности других людей и интересы общества.

Потребности человека очень разнообразны и сводятся не только к уходу за ним в период болезни.

К потребностям человека относятся: пища, одежда, любовь, признание окружающих, востребованность, чувства принадлежности к человеческому обществу и в то же время чувство своей независимости от других.

Этими вопросами занималась известная деятельница в области сестринского дела, американка, магистр сестринского дела Вирджиния Хендерсон. Она разработала 14 основных пунктов по обеспечению потребностей пациента медсестрой в процессе её деятельности.

По мнению другой видной деятельницы в области сестринского дела Фей Абделла, в основе сестринского процесса лежит принцип «Холизма» - т.е. принцип целостного подхода к личности пациента с учетом его физических, психологических, эмоциональных, интеллектуальных, социальных и духовных потребностей. Она определила потребности человека в 4-х областях. 

Авторами потребностно-информационной теории, которая объясняет причины и движущие силы по­ведения человека, являются отечественные ученые Симонов и Ершов. Сущность теории состоит в том, что потребности побуждаются условиями существо­вания организма в постоянно меняющейся окружа­ющей среде.

Переход потребности в поступки и действия сопро­вождается эмоциями.

Эмоции — это индикаторы потребностей. Они мо­гут быть положительными и отрицательными на удов­летворение потребностей.

Литература:

1. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела, Ростов на Дону, Феникс, 2012г.

Контрольные вопросы:

1. Определение «потребность»

2. Проявление потребностей

3. Переход любой потребности в действие

4. Влияние потребностей

5. Виды потреб­ности

6. Вирджиния Хендерсон

7. Принцип «Холизма»

8. Фей Абделла

9. Определение «эмоции»

 

 

Лекция № 2