Экономическая политика правительств Великобритании и Франции в условиях экономического кризиса

Возможно организовать изучение данной темы в форме групповой работы. Из текста учебника учащиеся выписывают мероприятия правительств Великобритании (с. 87) и Франции (с. 90—92), направленные на выход из кризиса. Следует дать учащимся задание доказать, что эти мероприятия осуществлялись в русле идей кейнсианства. Далее рекомендуем предложить девятиклассникам работу с историческим источником.

Исторический источник

Из программы Народного фронта. Январь 1936 г.

Экономические требования

Против безработицы и промышленного кризиса.

Сокращение рабочей недели без сокращения зарплаты.

Вовлечение в трудовой процесс молодёжи в результате создания системы перехода престарелых трудящихся на пенсию в достаточном для жизни размере.

Быстрое проведение плана широких работ общественного значения в городе и в деревне…

Против кризиса в сельском хозяйстве и торговле.

Ревалоризация (повышение цены до прежнего уровня) цен на продукты сельского хозяйства в сочетании с борьбой против спекуляции и дороговизны с целью уменьшить расхождение между оптовыми и розничными ценами.

Создание национального посреднического бюро по продаже зерна с целью уничтожения поборов, взимаемых спекулянтами с производителей и потребителей.

Поддержка сельскохозяйственных кооперативов, снабжение удобрением по себестоимости…

…Развитие сельскохозяйственного кредита, снижение арендной платы.

Против грабежа сбережений. За лучшую организациюкредита.

Регламентация балансов банков и акционерных обществ.

Новая регламентация полномочий администраторов акционерных обществ.

Запрещение отставным или заштатным чиновникам принадлежать к административным советам акционерных обществ.

Чтобы освободить кредиты и сбережения от власти экономической олигархии, превратить Французский банк — ныне частный — в Банк Франции.

Оздоровление финансов.

Демократическая реформа системы налогов, предусматривающая ослабление налогового бремени, с целью создания экономического подъёма, создание новых ресурсов при помощи мероприятий, затрагивающих крупные капиталы (высокая прогрессия ставок общего налога на доходы, превышающие 75 тыс. франков, изменение налога на наследство — обложение прибыли монополий…).

Контроль над экспортом капиталов и преследование сокрытия капиталов самыми суровыми мерами…

Вопросы и задания к источнику

1. Какие мероприятия по снижению циклической безработицы предложены в программе? Подумайте, насколько эффективно каждое из них.

2. Почему во всех странах, в том числе и во Франции, особое место среди мер по выходу из кризиса занимают меры поддержки сельского хозяйства?

3. Как предлагалось реформировать систему налогов? Используя материалы Интернета, выясните, какую налоговую политику проводят власти Франции сейчас, в условиях современного кризиса. Сравните предлагаемые меры.

На этапе закрепления материала урока учащиеся могут решить кроссворд из задания 3 рабочей тетради (с. 25).

 Урок 12. Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания

Межпредметные связи с обществознанием. Материал урока является иллюстрацией понятий, изучаемых в курсе обществознания: «тоталитарный политический режим», «фашизм».

Внутрипредметные связи. Мировой экономический кризис 1929—1933 гг., кейнсианство.СССР в конце 1920-х — начале 1930-х гг. Установление сталинизма. Экономика СССР в 1930-е гг.

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий):

1) Объяснять причины установления тоталитарного режима в Италии. 

2) Характеризовать итальянский фашизм.

3) Объяснять, почему Италия стала первой страной Европы, где утвердился фашизм; причины установления тоталитарной диктатуры в Германии.

4) Раскрывать особенности пути фашистов к власти в Испании.

Ключевые вопросы. 1. Установление тоталитарных режимов в Италии, Германии и Испании. 2. Особенности фашизма и нацизма. Внутренняя политика фашистских режимов в 1930-е гг. 3. Политические лидеры: Б. Муссолини, А. Гитлер, Ф. Франко. 4. Внешняя политика Италии и Германии в 1930-е гг.

Основные понятия и термины. Тоталитарный политический режим, фашизм, национал-социализм (нацизм), франкизм.

Ресурсы Интернета

Практический модуль «Становление тоталитарных режимов в Европе» http://fcior.edu.ru/card/7811/stanovlenietotalitarnyh-rezhimov-v-evrope.html

Контрольный модуль «Становление тоталитарных режимов в Европе» http://fcior.edu.ru/card/11999/stanovlenietotalitarnyh-rezhimov-v-evrope.html

Практический модуль «Гражданская война в Испании» http://fcior.edu.ru/card/9623/grazhdanskaya-voyna-v-ispanii. html

Информационный модуль «Гражданская война в Испании и её международные последствия» http://fcior.edu.ru/ card/7742/grazhdanskaya-voyna-v-ispanii-i-ee-mezhdunarodnyeposledstviya.html

Приёмы и формы организации познавательной деятельности учащихся