Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Ай! | Ребёнок испуганно отдергивает руку,как от чего- то |
| горячего.На лице гримаса боли. | |
| Детиукоризненногрозятпальчиками. | |
| Ай-я-яй! | С сожалением качают головой, приложив руки к щекам. |
| Ай-я-яй! | Удивленно отклоняются назад и слегка разводят руки в |
| стороны. | |
| Ой! | Испуганно отмахиваются отчего-то или от кого-то. |
| Ой-е-ей! | Укоризненно качают головой, приложив руки к щекам. |
| Эй! | Радостно, с улыбкой взмахивают рукой. |
| Эй-е-ей! | Приветливо машут руками над головой. |
Проговариваниетекстов с движениями
| Й од у Айболита |
| Дети поднимают руки вверх и указательными | |||||||
|
| пальцами " пишут" запятую в воздухе. | ||||||||
| Естьвсегда в |
| Протягивают руки перед собой ладошками вверх. | |||||||
| аптечки. |
|
| |||||||
|
|
|
| |||||||
| Смажетйодомранку | Пальцами | ||||||||
|
|
| правой руки гладят кисть левой, как бы смазывая | |||||||
|
|
| ранкуйодом. | |||||||
| Зайке и овечке. |
|
| Подносят руки к голове,показывают ушки. | ||||||
| Есть у Айболита |
|
| Назидательноподнимаютуказательныйпалец. | ||||||
| Капли и таблетки, | Правой рукой загибают пальцы левой, как бы | ||||||||
|
|
| считая. | |||||||
| А дляугощения- |
|
| Протягивают руки перед собой, как бы предлагая | ||||||
| йогурт и конфети. |
|
| что- то.Гладя животики и облизываются. | ||||||
|
| *** | |||||||
|
|
| |||||||
| Яблоковиситна ветке, | Дети делают "фонарики".Встают на | |||||||
|
|
| носочки,поднимают руки над головой, тянутся вверх | ||||||
| Недаётпокоя Светке: |
| и рывком прижимают кулачки к груди. | ||||||
| Оченьхочется сорвать, |
| |||||||
|
| ||||||||
| Нонезнаеткак | Подпрыгивают и поднимают то правую, то левую | |||||||
| достать. |
| руку вверх, как бы пытаясь дотянуться до яблока. | ||||||
|
|
| |||||||
| Ящерица - |
| Дети делают движения на я, затем смотрят назад | ||||||
| вертихвостка |
| через правое плечо и вертят " хвостами". | ||||||
| Убежалаоткота. | Бегутнаместе. | |||||||
|
|
| |||||||
| Убежать - то |
| Ставят руки на пояс, выполняют наклоны вправо и | ||||||
| убежала, |
| влево. | ||||||
|
|
| |||||||
| Ноосталасьбез | Поднимают указательный палец, смотрят назад | |||||||
| хвоста! |
| через левое плечо и вертят "хвостиками". | ||||||
| *** | |||||||
| Юнга -юный | Детимаршируютнаместе. | ||||||
| мореход - | |||||||
|
|
| ||||||
| Отправляются | Кладут правую руку на голову. Хлопаютрукамипо | ||||||
| впоход. | "карманам",затем показывают указательный палец правой | ||||||
| Назатылке | руки (гвоздь) и соединяют в кольцо указательный и большой | ||||||
| бескозырка, | палецлевойруки(дырка). | ||||||
| А в кармане | |||||||
| гвоздь и дырка. | |||||||
| *** | |||||||
| Е нот-любитель | Дети наклоняются вперёд,опускают руки вниз, плавно | ||||||
| чистоты, | покачивают руками из стороны в сторону(стирают). | ||||||
| В мытьёнетерпит | |||||||
| суеты. | |||||||
|
|
| ||||||
| Онмоетлапки | Имитируют мытьё рук. Ставят на пояс и выполняют | ||||||
| аккуратно | наклонывправо и влево. | ||||||
| И выглядитвсегда | |||||||
| опрятно. | |||||||
| *** | |||||||
| Ё ж и Елкаспорят | Дети встают парами лицом друг к другу.Руки согнуты в | ||||||
| долго, | локтях.Ладони упираются в ладони партнера.Дети | ||||||
| поочерёдное и ритмично сгибают и разгибают руки с | |||||||
| легким нажимом на ладони партнера(движение похожи на | |||||||
| работупедалей). | |||||||
|
| |||||||
| ДолгоспорятЁж и | Вопросительно пожимают плечами,слегка разводя руки | ||||||
| Елка: у кого | в | стороны. | |||||
| длиннейиголки, | |||||||
|
|
| ||||||
| У Ежаили у | Руки на поясе. Делают наклоны вправо и влево. | ||||||
| Елки... | |||||||
|
|
| ||||||
| Мимо проходил как раз Их приятель - дикобраз | Шагают на месте, касаясь правой рукой левого колена и | ||||||
|
| наоборот. | ||||||
|
|
| ||||||
| ПодмигнувЕжу и | Подмигивают соседям справа и слева. | ||||||
| Елке, | |||||||
|
|
| ||||||
| Онподнялсвои | Выбрасывают руки вверх,растопыривают пальчики. | ||||||
| иголки. | |||||||
|
|
| ||||||
| БедныйЁжикна | Кладут руки на голову и качают головой. | ||||||
| мгновение | |||||||
|
| |||||||
| Онемелот | Закрываютротладошками. | ||||||
| удивления. | С сожалением качают головой. Показывают жест " | ||||||
| Ой, е-ей!- сказал | хорошо":вытягивают руки перед собой с поднятым вверх | ||||||
| онЕлке,-Вот | большим пальцем (остальные пальчики прижаты к ладони). | ||||||
| иголки, так | |||||||
| иголки! | |||||||
Согласные звуки
Описание движений на согласные звуки
[м]
Вариант 1 Произнося звук [ м-м-м....], дети мягким, плавным движением сверху вниз
проводят ладонью то по правой, то по левой щеке(" мычат", ощущая вибрацию щёк).

Вариант 2
Произнося звук [ м-м-м....],дети подносят пальцы к губам, чтобы ощутить их
Вибрацию(" мычат"), затем слегка отводят их в сторону.

|
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!