Направление «Я в мире прекрасного»

Цель: создание психолого-педагогических условий для эстетического, морально-нравственного развития и самосовершенствования учащихся, развития творческих способностей.

Задачи

для учащихся:

- формирование внутренней потребности к приобщению к культурным и духовным ценностям;

- формирование установки на гармоничное морально-нравственное развитие;

- формирование мотивации к развитию творческих способностей;

для педагогов:

- создание условий для профессионального роста;

- формирование представления о психологических условиях, способствующих эстетическому, эмоциональному, морально-нравственному развитию учащихся;

- содействие в выявлении, поддержке и развитии талантливых детей, их самореализации;

- формирование установки личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

для родителей:

- формирование положительной установки к сотрудничеству со школой по эстетическому и морально-нравственному развитию учащихся.

- знакомство с психологическими особенностями одаренных детей и способами развития их творческого потенциала.

Задачи призваны помочь каждому реализовать свои возможности:

учащимся: обогатить личность эстетической культурой, воспитать в себе высокие культурные и духовно-нравственные ценности, стремиться к саморазвитию и совершенствованию;

учителю: совершенствовать личностно-профессиональную компетентность;

родителям: осознать свои возможности в сфере эстетического, морально-нравственного, духовного развития детей, стремиться к выявлению и развитию у них творческих способностей.

Ожидаемые результаты:

- обогащение личности учащихся эстетической культурой, духовными и морально-нравственными ценностями;

- расширение диапазона способов и приемов творческого развития учащихся.

Основные направления деятельности

Направление деятельности	Мероприятия по реализации программы
Диагностическое	1 ступень (1-4 классы)	2 ступень (5-8 классы)	3 ступень (9-11 классы)
1. Мониторинг творческих способностей учащихся. 2. Изучение особенностей морально-нравственного развития учащихся.
Консультативное	1 ступень (1-4 классы)	2 ступень (5-8 классы)	3 ступень (9-11 классы)
1. Консультирование родителей одаренных детей. 2. Консультирование педагогов по вопросам обучения и воспитания одаренных учащихся. 3. Консультирование педагогов по вопросам морально-нравственного развития учащихся на различных возрастных этапах. 4. Консультирование педагогов по вопросам использования современных технологий эстетического и морально-нравственного воспитания учащихся.
Коррекционно-развивающее	1 ступень (1-4 классы)	2 ступень (5-8 классы)	3 ступень (9-11 классы)
1. Часы развития. 2. Тренинги развития креативности. 3. Индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа с одаренными учащимися. 4. Использование арт-терапевтических методик в коррекционной работе с учащимися
Просветительское	1 ступень (1-4 классы)	2 ступень (5-8 классы)	3 ступень (9-11 классы)
1. Информационные родительские собрания. 2. Практико-ориентированные семинары с педагогами. 3. Психологические конкурсы и викторины. 4. Информационные стенды, памятки для родителей и педагогов.

Примерный перечень методик для психологической диагностики

№	Параметры диагностики	Название методики, автор	Контингент
1.	Творческие способности, креативность	Тест креативности Торренса.	Учащиеся 1-11 классов
Батарея тестов «Творческое мышление» Е.Е. Туник	Учащиеся 1-9 классов
Вербальный тест творческого мышления Аверина И.С., Щебланова Е.И.	Учащиеся 5-11 классов
Определение типов мышления и уровня креативности по методике Дж.Брунера.	Учащиеся 7-11 классов
Анкета для учащихся «Мои способности»	Учащиеся 5-9 классов
Анкета для педагогов и родителей «Способности ребенка»	Педагоги и родители
«Определение склонностей педагога к работе с одаренными детьми».	Педагоги
2.	Морально- нравственное развитие	Анкета «Оцени поступок» (по Э.Туриэлю в модификации Е.А.Кургановой и О.А.Карабановой)	Учащиеся 1-4 классов
Методика «Ситуации»	Учащиеся 1-4 классов
Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»	Учащиеся 1-4 классов
Карта воспитанности младшего школьника	Педагоги, родители
Методика «Закончи предложение» (методика Н.Е. Богуславской)	Учащиеся 5-9 классов
Дилеммы Л. Кольберга.	Учащиеся 9-11 классов

План мероприятий по направлению «Консультативное»

№	Название мероприятия	Класс	Сроки	Ответственные
	Консультирование родителей одаренных детей.	1-11 классы	В течение года	Психолог
2.	Консультирование педагогов по вопросам обучения и воспитания одаренных учащихся.	1-11 классы	В течение года	Психолог
3.	Консультирование педагогов по вопросам морально-нравственного развития учащихся на различных возрастных этапах.	1-11 классы	В течение года	Психолог
4.	Консультирование педагогов по вопросам использования современных технологий эстетического и морально-нравственного воспитания учащихся.	1-11 классы	В течение года	Психолог

План мероприятий по направлению «Коррекционно-развивающее»

№	Название мероприятия	Класс	Сроки	Ответственные
	Часы развития
«Что такое хорошо и что такое плохо?»	1 классы	Сентябрь	Психолог
«О добре и зле»	1-4 классы	В течение года	Психолог
«В мире прекрасного»	5-8 классы	В течение года	Психолог
«Мой выбор»	8-9 классы	В течение года	Психолог
«О моральных качествах и их развитии»	10-11 классы	В течение года	Психолог
2.	Тренинги развития креативности
«Академия креативности для младших школьников»	1-4 классы	Ноябрь-Декабрь-	Психолог
«Быть креативным – это просто»	5-8 классы	Март	Психолог
«Тренинг креативности»	9-11 классы	Февраль	Психолог
3.	Индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа с одаренными учащимися.	1-11 классы	В течение года	Психолог
4.	Арт-терапевтические занятия с учащимися
	«Как прекрасен этот мир»	1-4 классы	В течение года	Психолог, классные руководители, педагог дополнительного образования
	«Весь мир-театр»	5-11 классы	В течение года	Психолог, классные руководители, педагог дополнительного образования

План мероприятий по направлению «Просветительское»

№	Название мероприятия	Класс	Сроки	Ответственные
	Информационные родительские собрания:
«Ведем детей по ступенькам нравственности»	1-4 классы	Сентябрь	Классные руководители, психологи.
«Все мы родом из детства»	1-4 классы	Январь	Классные руководители, психологи.
«Нравственность как основа воспитания»	1-4 классы	Апрель	Классные руководители, психологи
«Одаренный ребенок в школе»	1-11 классы	Сентябрь	Классные руководители, психологи
«Роль родителей и семейного воспитания для становления морально-нравственного поведения»	5-8 классы	Январь	Классные руководители, психологи
Готовимся к конкурсным испытаниям»	5-11 классы	Декабрь	Классные руководители, психологи
Рекомендации по организации режима учебных и внеучебных нагрузок для одаренных учащихся.	9-11 классы	Сентябрь	Классные руководители, психологи
«Семья + школа в эстетическом воспитании детей»	1-11 классы	Ноябрь	Классные руководители, психологи
2.	Практико-ориентированные семинары с педагогами: «Одаренные дети, выявление, обучение, развитие»		Сентябрь	Психолог
	«Критерии оценки труда учителя по повышению качества знаний и воспитанию нравственности учащихся»		Декабрь	Психолог
	«Современные технологии эстетического и морально-нравственного воспитания учащихся»		Ноябрь	Психолог
3.	Психологические конкурсы и викторины:
«Самый умный»	1-4 классы	Декабрь	Классные руководители, психолог
«Самый сообразительный»	5-8 классы	Февраль	Классные руководители, психолог
«Учимся мыслить нестандартно»	9-11 классы	Ноябрь	Классные руководители, психолог
«Я и мир»	1-11 классы	В течение года	Классные руководители, психолог
4.	Информационные стенды, памятки для родителей, учащихся и педагогов	1-11 классы	В течение года	Психолог