Как научиться общаться без конфликтов?

Как повысить самоуважение?

Как заводить друзей и поддерживать дружеские отношения?

Проблемы развода родителей

Как пережить смерть близких людей или любимых живот­ ных?

Как справляться с собственным гневом?

Ответственность за свои поступки дома и в школе

Быть гражданином своей страны — что это? (осознание со­ циальных ценностей и гражданской ответственности)

Дата

34                           Группо вая работа с детьми и подростками

Что вы предлагаете как ведущий?

На какой контингент рассчитана ваша работа?

Какие темы будут обсуждаться?

Цели

Какие цели вы ставите перед группой? Адекватны ли задачи возрасту и способностям участников? Ясно ли сформулированы цели? Поддаются ли они оценке? Достаточно ли времени отведено на выполнение поставлен­ных задач?

Организационные вопросы

Кто будет вести группу? Достаточно ли квалифицирован ведущий? Как будут отбираться члены группы? В какое время будут проводиться занятия? Если в учебное время, то получено ли согласие всех заинтересованных сто­рон (родителей, учителей, учащихся)? Сколько человек должно быть отобрано и по каким крите­риям?

Существует ли план план проведения консультаций для де­тей, не включенных в группу?

Где будут проходить занятия и сколько они будут длиться? Возможно ли включение в группу новых участников после на­чала занятий?

Что вы будете делать, если ребенок захочет покинуть группу досрочно?

Работа группы

Какие приемы и техники вы собираетесь использовать? Как и когда вы расскажете о неприятных моментах, которые могут возникнуть в процессе групповой работы? Как вы будете защищать детей от физических и психологи­ческих травм?

Часть!: Подготовка и организация групповой работы                  35

Как вы расскажете о конфиденциальности и как объясните ее пределы?

Что вы будете делать, если родители или кто-либо еще захо­тят узнать от вас конфиденциальную информацию о ребенке? Каким образом вы собираетесь получить юридическое согла­сие ребенка, а также его родителей или опекунов на участие в групповой работе?

Будете ли вы использовать записывающую аппаратуру или проводить исследования в процессе групповой работы?

Как вы обеспечите конфиденциальность рабочих записей, сде­ланных на занятиях?

Оценка эффективности работы

Как вы собираетесь оценивать, произошли ли положитель­ные изменения в результате групповой работы у каждого из участников?

Как вы собираетесь определять успешность выполнения за­дач и достижения целей?

Какие мероприятия вы планируете провести после заверше­ния занятий?

Будет ли проведен анализ групповой работы и кому будут пе­реданы данные анализа?

Как будут храниться данные анализа?

Кто будет иметь право доступа к этим данным?

Как вы собираетесь оценивать качество собственной работы? К проекту можно приложить планы некоторых занятий. На ил­люстрации 2 приведен пример такого плана (из книги Skills for Living: Group Counseling Activities for Elementary Students, Morganett, 1994).