Следы памяти и аффективно окрашенный опыт

Гипотеза о том, что аффективные переживания облег­чают и обеспечивают откладывание в виде следов памяти сопровождающих их внешних ситуативных данностей, вполне соответствует нашим предположениям о функциях двух сенсорных организаций младенца — коэнестетической и диакритической. Процессы разрядки и их индикаторы, аффекты, принадлежат к сфере коэнестетического функцио­нирования. Экстенсивная, аффективно насыщенная коэнестетическая перцепция служит единственным мостиком, который позволяет новорожденному продвигаться к дости­жению интенсивной диакритической перцепции.

У животных этологи отмечали необычайное ускорение запоминания в условиях эмоционального стресса. Подобное ускорение резко отличается от постепенного, медленного процесса научения с бесконечными повторениями в класси­ческом эксперименте по выработке условного рефлекса.

Следовало бы ожидать, что подобное быстрое, аффек­тивно насыщенное научение будет, скорее, преобладать у животных, поскольку у них коэнестетические функции го­раздо более выражены, чем у человека. Так и должно быть в силу их ценности для выживания¹.

Наблюдения за животными свидетельствуют, что уско­рение и усиление пропорциональны величине аффективного

¹ Бессодержательность большинства проведенных в прошлом экс­периментов с животными, включая теорию научения, вероятно, связана с антропоморфическим подходом к психологии животных. Поскольку коэнестетическая система совершенно незаметна у взрослых, они пре­небрегают ею в своем подходе к психологии животных. Похоже, что важные данные, полученные этологами и благодаря психоаналитическо­му наблюдению за младенцами, способствуют определенным переме­нам: современные зоопсихологи сумели представить более ценную ин­формацию. Это влияние совершенно очевидно в исследованиях стиму­ляции Хебба и Харлоу, с одной стороны, и в экспериментах Кэлхауна (1962) с использованием чрезмерных стимулов — с другой.

заряда, который в свою очередь определяется тем, насколь­ко ситуация, вызывающая аффект, затрагивает выживание животного.

В связи с обсуждавшимися выше аффективными фено­менами чрезвычайно интересна роль скрытой активности влечений (индикатором которой является аффект) в станов­лении процессов мышления. Фрейд (1911) постулировал, что процессы мышления представляют собой своего рода проб­ные действия, сопровождающиеся перемещением сравни­тельно небольших количеств энергии. Перемещение проис­ходит по нервным путям, ведущим к следам памяти (Freud, 1895). Очевидно, для того чтобы эти процессы катексиса стали возможны, вначале должны отложиться следы памя­ти. Реакция улыбки, основанная на узнавании предобъекта, может служить примером постулата Фрейда о связи между следами памяти и процессами мышления. Рассматривая этот феномен, я обсуждал роль перемещений энергии в иниции­ровании, обеспечении и организации хранения воспомина­ний и роль энергии влечений, обусловливающих возникно­вение аффекта в подобных ситуациях. Я полагаю, что реакция улыбки служит также примером самых ранних процессов мышления.

Даже позднее, между восьмым и десятым месяцем жизни, нетрудно проследить роль двух первичных аффек­тов, удовольствия и неудовольствия, в развитии младенца. Однако затем их роль с каждым месяцем становится все менее определенной, поскольку с какого-то момента оба аффекта начинают взаимодействовать сложным и непредска­зуемым образом. Это особенно наглядно проявляется в идеаторных операциях, таких, как функции суждения, сим-волообразования, абстракции, и всякого рода логических операциях (включая указанную Пиаже [1947] «обрати­мость»).

В качестве примера Фрейд (1925а) приводит исследова­ние функции суждения. Имея дело прежде всего с функци­онированием двух первичных аффектов, он утверждает: «Предварительным условием для установления проверки реальности является утрата объектов, некогда доставлявших подлинное удовлетворение». Из этого следует, что аффект удовольствия, который принадлежит к числу первичных движущих сил в установлении объекта, а также аффект неудовольствия, вызванный утратой объекта, должны быть пережиты еще до того, как начнет выкристаллизовываться

137

функция суждения. Более того, кристаллизация может про­изойти только в том случае, если эти два аффекта возни­кают последовательно в хронологически разделенные пе­риоды.

В исследовании семантического жеста «нет»» (1957), о котором более детально будет говориться позднее, я изучал его значение для развития первичных аффектов удоволь­ствия и неудовольствия. Выводы этой работы не слишком отличаются от утверждений Фрейда относительно функции суждения. В ней было показано, что в процессе освоения семантического жеста «нет» оба аффекта действуют, допол­няя друг друга. Один из них возмещает то, в чем отказывает другой, и наоборот.