Жизнь семьи Жака Кляйна в Париже потихоньку налаживалась.

Икара записали в лицей Жюля Ферри на площади Клиши. После знакомства с Парижем, он, как и большинство его сверстников, всецело отдался увлечению компьютерными играми, виртуальные миры которых мог разделить с помощью Интернета с такими же фанатами по всему миру.

Едва вернувшись домой с занятий, он мог часа на три войти в образ рыцаря из героического фэнтези, или воина, или путешественника.

Вначале Жак хотел ограничить время пребывания игр, но вмешалась Шамбайя. Она сказала, что подростки только и мечтают о том, чтобы бросить вызов родительскому авторитету, и поэтому запрет может оказаться неэффективным. Она посоветовала подождать, пока период увлечения играми пройдет сам собой.

Однако особых подвижек к этому не наблюдалось. Будучи выходцем из среды, почитавшей мир грез, Икар намного лучше ориентировался в виртуальном мире, который можно было разделить с единомышленниками из какой угодно страны.

Однажды за ужином Икар ответил отцу, попросившему его проводить меньше времени за «игрушками»:

– Папа, настанет день, и я научу всех своих соплеменников на нашем острове играть в сетевые игры, и они увидят, что это еще лучше, чем сновидения. В играх можно умереть – Game over – и тут же воскреснуть. Разве такое может быть в реальной жизни? Кстати, после окончания лицея я собираюсь учиться на разработчика компьютерных игр.

Эрик Джакометти помог Шамбайе в организации занятий по технике осознанных сновидений в стенах клиники «Морфей».

Каждый вторник и четверг, по вечерам, она собирала дюжину учеников и предлагала им сесть вокруг стола, на котором горела большая свеча. Она просила присутствующих вытянуть руки перед собой и запевала сенойский мотив. Когда, по ее мнению, наступал подходящий момент, она переходила к главному:

– Теперь мы все закроем глаза.

Властительница сновидений задувала свечу.

– Мы вместе преодолеем разные стадии сна вплоть до парадоксального, находясь в котором вы увидите руки в точности такими же, какими вы их только что видели.

Она давала время на то, чтобы сконцентрироваться, и продолжала:

– Как только увидите руки во сне, сделайте горизонтальное движение глазами. Так вы подадите мне, находящейся снаружи, отчетливый знак, что вы погрузились в парадоксальный сон.

Наиболее талантливые из учеников справлялись с эти заданием, и она могла причислить их к онейронавтам. Остальные просто спали, хотя и верили в то, что практикуют осознанные сновидения.

Однажды Шамбайя предложила своим лучшим ученикам совершить коллективный полет: в сновидении они должны были сформировать рой летящих людей; чтобы синхронизация была полной, она помогла им визуализировать окружающий пейзаж – один на всех.

После сеанса они вместе пили травяные настои и обсуждали полученный опыт.

– На самом деле моя школа осознанных сновидений – не что иное, как туристическое агентство с идеальным соотношением цены и качества. Я не только даю людям возможность путешествовать на автомобиле, самолете или корабле, но и предоставляю им номера в самых роскошных отелях. Ничто не может доставить такого удовольствия, как собственное воображение, – сказала она как‑то вечером мужу.

Что касается Жака Кляйна, то он открыл в клинике «Морфей» частный кабинет. Ежедневно с 14 до 18 часов он принимал пациентов с различными расстройствами сна, лечил их с помощью гипноза и травяных отваров, приготовленных по сенойским рецептам. В основном к нему обращались люди, страдавшие банальной бессонницей, но сам Жак не считал ее банальной.

Но первую половину дня Жак посвящал исследованиям, которые проводил совместно с Эриком Джакометти. Они хотели подготовить новую «ракету‑носитель», способную доставить в шестую стадию сна. Для этого они анализировали состояние сурков, ежей и хомячков, находившихся в спячке. Они также использовали животных, способных видеть сны, в частности броненосцев и опоссумов, хотя лидером среди животных‑сновидцев оставались кошки.

Эрик Джакометти продолжал трудиться над проектом «банка сновидений», но отныне у него была новая масштабная цель: превратить электрические сигналы, излучаемые головным мозгом, в изображения, которые можно увидеть на экране.