Цели курса «Физическая культура» для 3–6 классов

Ключевые тематические разделы в соответствии с целями преподавания курса «Физическая культура» для 3–6 классов

С1 Физическое развитие: данный раздел включает разнообразие физических упражнений. В процессе преподавания делается выбор в пользу безопасных развивающих заданий, в процессе выполнения которых ученики практикуют свои навыки наблюдения и поиска решений в учебных ситуациях (например, упражнения на природе и игры с мячом), в различное время года и в зависимости от условий обучения; равновесие, двигательные и манипуляционные навыки развиваются посредством разнообразных физических упражнений (например, упражнения на льду, в снегу, на свежем воздухе, ритмика, танцевальные упражнения, а также игры с мячом и гимнастика) и различных видов спорта. Плавание, водные виды спорта и правила поведения на воде включены в перечень вопросов курса физической культуры. Ученики получают полезные знания, связанные с физической активностью и физическими упражнениями. Задания выбираются с целью сподвигнуть учащихся практиковать свою скорость, гибкость, выносливость и силу. Разнообразные спортивные и подвижные игры, физические упражнения, которые дают учащимся опыт участия, собственной эффективности, независимости, самовыражения, эстетики и используются в программе. Курс физической культуры включает в себя задания, которые помогают учащимся оценить собственные физические способности. Замеры посредством национальной системы мониторинга физического развития Move! (Двигайся!) проводятся для поддержки расширенных медицинских экспертиз, организуемых в школе в 5 классе. С2 Социальное развитие: физическая культура предполагает выполнение парных и групповых заданий, которые поддерживают единение, а также участие в спортивных и подвижных играх, в рамках которых учащиеся учатся принимать, уважать и помогать другим. В процессе обучения учащиеся стремятся брать на себя ответственность за свои действия.

С3 Психическое развитие: учащимся предлагаются задания, в процессе которых учащиеся учатся делать постоянные усилия по достижению цели самостоятельно или в коллективе. Задания, разделяемые между учащимися, предназначены для формирования навыков принятия ответственности. Физическая активность, которая приносит школьникам много радости и возможностей для отдыха, формирует положительные эмоции, которые усиливают самоэффективность и положительную самооценку.