Развитие зрительного восприятия (изучение формы)                                                                        117

Оборудование. Картонные геометрические фигурки разного цве- та — круги, квадраты, треугольники, овалы, прямоугольники и т.д. — по 5–10 фигурок каждой формы; большая и маленькая коробочки.

Ход занятия. Перемешайте все разноцветные фигурки в большой коробке, рядом поставьте маленькую коробочку. Предложите малы- шам из разнообразных фигурок всех цветов, перемешанных между собой, выбрать определенные фигуры — сначала по образцу:

Взрослы й. Найдите все такие!

Затем по словесной инструкции:

Взрослы й. Найдите и отберите все овалы!

Продолжая игру, можно незаметно подмешать в выбранные деть- ми фигурки одну-две другие фигуры и попросите детей найти их.

Взрослы й. Кажется,  кто-то  заблудился…  Давайте  прове- рим содержимое коробочки-домика и найдем фигурку, которая за-

блудилась.

Такую игру можно провести и в виде соревнования: предло- жить нескольким игрокам одновременно коробочки с формами (10–15 шт одной формы, но разного цвета и размера, среди которых есть одна деталь другой формы) — кто первый найдет «заблудив- шуюся» фигурку, тот и выиграл.

Занятие 31. Сортировка по форме

Цель занятия. Обучение сортировке предметов в соответствии с формой; обучение подбору нужной формы методом зрительного соотнесения.

Оборудование. Картонные геометрические фигурки разного цвета — круги, квадраты, треугольники, овалы, прямоугольники и т.д. — по 5–10 фигурок каждой формы; небольшие коробочки.

Ход занятия. Перемешайте фигурки в большой коробке, по- ставьте маленькие коробочки в ряд. Предложите детям разложить по коробкам-«домикам» похожие фигурки.

Взрослы й. Давайт е разложи м фигурк и п о коробочкам. В эту коробку складывайте все квадраты. А в эту коробку складывайте

все круги. Вот так.

Содержание занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте

Чтобы придать выполнению этого задания новый смысл, можно обыграть его.

Взрослы й. Фигурк и собралис ь н а праздник, а тепер ь и м пора домой. Помоги разным фигуркам разойтись по своим домикам —

разложи их в отдельные коробочки!

После того, как задание выполнено, необходимо проверить со- держимое каждой коробочки, исправляя ошибки и озвучить ре- зультат.

Взрослы й. В этой коробке все квадраты. А в этой коробке все круги. А что делает квадратик среди кружков? Наверное, он

заблудился… Давай переложим его в другую коробочку. Теперь круг в своем родном домике.

Задание по сортировке фигур можно гибко менять по уровню сложности в зависимости от возраста и уровня развития детей. Вначале лучше предлагать фигурки двух видов, резко различные между собой по форме — например, квадраты и круги, треуголь- ники и круги, овалы и прямоугольники. Затем можно предлагать сортировать фигуры двух видов, похожие между собой — квадра- ты и прямоугольники, круги и овалы, треугольники и квадраты. Самый сложный вид работы — полная сортировка: дети расклады- вают перемешанные между собой фигуры 5–8 видов по отдельным коробочкам.

Разложи фигурки в коробочки-«домики»!