Самообслуживание и гигиенические Навыки

Показатели развития

1-ый год обучения

2-ой год обучения

3-ий год обучения

4-ый год обучения

Дата обследования.

Дата обследования.

Дата обследования.

Дата обследования.

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

а) Навыки приёма пищи:

- ест ложкой

- ест самостоятельно, но неаккуратно

- пьёт самостоятельно из чашки

- пользуется салфеткой после еды

- ставит предметы посуды на стол

- помогает убирать со стола

- благодарит после еды

б) Навыки умывания:

- открывание крана

- использование мыла

- использование горячей и холодной воды

- мытьё рук

- вытирание полотенцем

- расчесывание (причёсывание) волос

в) Навыки одевания:

- умение брать одежду и давать взрослому

- самостоятельное просовывание рук в рукава одежды при одевании

- надевание и снимание предметов одежды

- надевание и снимание обуви

- складывание предметов одежды и обуви в определённое место

- расстёгивание больших пуговиц

- расстёгивание и застегивание молнии

- убирание игрушек на определенное место

г) Навыки опрятности:

- потребность проситься в туалет

- под присмотром взрослых ходить в туалет

- пользование туалетной бумагой:

разрывание бумаги

умение мять бумагу

сгибание и складывание бумаги

 

 СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Показатели развития

1-ый год обучения

2-ой год обучения

3-ий год обучения

4-ый год обучения

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

- установление эмоционального контакта с близкими

- общение: радуется, улыбается

смотрит в глаза

протягивает руку при встрече

машет рукой при прощании

различно реагирует на людей

равнодушен к посторонним

- понимает 2-3 жеста «пока», «нельзя»

- реагирует на игру

- протягивает игрушку, которую просят

- указывает на предмет, который хочет

- делится игрушками

- играет с детьми

- узнает себя на фото

- узнает близких на фото

- показывает части тела и лица на себе

- выражает просьбы жестом: дай, на, не хочу, возьми, передай, отнеси, покажи

- выражает просьбы словом

- умеет благодарить жестом, словом

- воспринимает себя в зеркале

- воспринимает сверстников, взаимодействует с ними

- узнает свои вещи, одежду

- подражает действиям взрослого

- запоминает, где лежат предметы, игрушки

 

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Показатели развития

1-ый год обучения

2-ой год обучения

3-ий год обучения

4-ый год обучения

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

Развитие общих движений.

- повороты на живот

- опора на кисти рук в положении лежа на животе

- попытки к ползанию

- сидит с опорой вперед

- стоит с опорой

- ползает на животе

- свободно сидит

- присаживание из положения лежа на животе

- ползает на четвереньках

- переступает с опорой

- встает с опорой

- перелезает через гимнастическую скамейку

- лазает по вертик. лесенке приставным шагом

- ходит по гимнастической скамейке без помощи взрослого

- лазает по вертик. лесенке переменным шагом

- ходит по лестнице, держась за поручень

- ходит по наклонной доске без помощи взрослого

- ходит по лестнице переменным шагом без опоры

- ходит самостоятельно

- нагибается за предметами

- встаёт и садится на стул, скамейку

- бьёт ногой по мячу стоя

- самостоятельный бег, бег по дорожке

- поднимается и спускается по лесенке

- спрыгивает с небольшой высоты

- прыгает на двух ногах

- ловит брошенный мяч

- умеет стоять на одной ноге

- ходит под счёт или в такт музыке

- перешагивает ч-з предметы (палку, верёвку)

- обходит высокие препятствия при ходьбе

- подпрыгивает на одной ноге

- подпрыгивает на 2-х ногах

Движения рук. Мелкая моторика.

- противопоставляет большой палец всей  ладони

- берет одной рукой мелкие предметы

- берет двумя руками большие предметы

- умеет брать мелкие предметы 2-мя пальцами «пинцет»

- умеет брать мелкие предметы 3-мя пальцами «щепотью»

- удерживает в руках предметы различные по материалу, размеру, форме

- использует указательный жест

- хватает и удерживает предметы вверху, впереди

- хлопает в ладоши

- прокатывает между ладонями палочки, шарик

- бросает в определённом направлении мяч, куб

- бросает мяч в цель

- перекладывает мелкие предметы

- упражнения на статическую координацию «колечко, «зайчик»

- постройка: кубик на кубик

- разворачивает и достает конфеты

- отвинчивает, закручивает крышки банок

- нанизывает на шнурок (кольца, бусы, катушки)

- берет и ставит мелкие предметы (грибы)

- сборно-разборная игрушка из 2-х частей

   

ПРОДУКТИВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Показатели развития

1-ый год обучения

2-ой год обучения

3-ий год обучения

4-ый год обучения

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

а) Интерес к рисованию:

- фиксирует внимание на рисунке

- следит за движением инструмента по бумаге

- наблюдает за взрослым, который рисует

- удерживает карандаш, кисть

- действия с красками

- прием примакивания

- рисует прямые линии

- рисует округлые, спиральные линии

- наносит точки, мазки

б) Интерес к лепке:

- перекатывает тесто из руки в руку

- отщипывает кусочки от большого куска

- вдавливает одним пальцем

- раскатывает прямыми движениями на столе (между ладонями)

- прием расплющивания

в) Интерес к конструированию:

- строит башни из одинаковых по величине кубиков

- строит башни из разных по величине кубиков

- строит загородки для зверюшек из кирпичиков

- строит дорожки из кирпичиков

- мостик из 3 кубиков

- домик

- заборчик, ворота

- работает с палочками

- снимает и нанизывает кольца равной величины

- снимает и нанизывает кольца разной величины

- пересыпает ложкой сыпучие предметы

- удары молоточком (по столу, руке, мячу)

- достает игрушки палочкой

- перекладывает предметы ложкой

- прокатывает шарик через ворота

Игровая деятельность:

- прокатывает колесные игрушки

- катает за веревку игрушки

- катает игрушки, кубики в машине

- кормит куклу: по показу

самостоятельно

- тянет предметы в рот

- трясёт игрушками, которые держит в руках

- бросает игрушку и самостоятельно поднимает

- катает мяч

- играет с вкладышами, кубиками

- имитирует действия взрослого

- «читает»: открывает книгу

переворачивает страницу

рвет книгу

- возит машинки, коляски

- обнимает и качает куклу

- укладывает куклу в кровать

- использует простые предметы-заменители

- играет с погремушкой (постучать, помахать)

- неадекватные действия с игрушками

- манипуляция с предметами

- процессуальные игровые действия

                                                                                           

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Показатели развития

1-ый год обучения

2-ой год обучения

3-ий год обучения

4-ый год обучения

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

Понимание обращенной речи:

- реакция на собственное имя                           - понимание «нельзя», «иди ко мне»                           - понимание «дай», «на»                           - понимание значения вверх, вниз                           - показ действий, предметов, картинок: закрой глазки                            поиграй на барабане                            покажи, как спит кукла                            топни ножкой                            потрогай ушко у (зайки, мишки)                            покажи где мишка, собачка                            покажи, как умываешься                           покажи, как причесываешься                           - слушает стихи, потешки, песенки                           - понимает слова «один», «много»                           - понимает указание «открой», «закрой»                           - выполняет указания из 1 команды                           - выполняет последовательно 2 команды                           -отвечает «да», «нет» на простой вопрос                          

Формирование активной речи:

- выработка воздушной струн (умеет дуть)                           - подражает действиям губ                           - гулит, звукоподражание                           - лепетные слова                           - произносит отдельные слова                           - произносит элементарную фразу                           - игры с сопровождением речью                           - отвечает на вопросы                          

 

             П ОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Показатели развития

1-ый год обучения

2-ой год обучения

3-ий год обучения

4-ый год обучения

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

сент.

дек.

май

Внимание

- игра с заводной игрушкой (юла)

Сенсорика

Величина

- ориентирование в 2-х контрастных величинах

- складывает игрушки – вкладыши

- складывает 2,3,5-и местную матрёшку (яичко)

- собирает пирамидку с учётом величины колец из 3-х

- собирает и разбирает пирамидку от 3 до 5 колец

- башня из 2-х кубиков одинаковой величины

- башня из 3-х кубиков разной величины

- башня из 4-х элементов разной величины

- раскладывает предметы (большие - маленькие) в разные по размеру коробки

Форма

- вкладки (формы и прорези)

- выделяет среди других предметов из 2-3 (шариков, кубиков) по слову

- достает из мешочка по сло ⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒ Поделиться с друзьями: Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится... Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьше­ния длины пробега и улучшения маневрирования ВС при... Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим... Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...  © cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы! 0.013 с.